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風調雨順的日子，生產和生活慢慢恢復，同時恢復的還有人們的心靈和文化。
吃飽飯就有幹勁，大隊也開始積極響應號召組織父女學習文化掃盲。
每個月的固定五天組織全村四十五歲以下的婦女學習文化，認字、學寫字、學寫自己和家人的名字、學習簡單的算術、聽老師讀報紙等等。老師是大隊錢會計上過初中的女兒，十八九歲的年紀。一聽學習這些白天上工晚上家務一大堆的女人沒有一個願意的，照著各種理由不去，實在不行了就抱著孩子、拿著鞋底去裝樣子，老師上面教，她們在下面幹活的幹活，說笑的說笑，哄娃的哄娃，熱鬧的就像開茶話會，氣得老師幾次都罷課跑到隊長家去告狀“根本就沒法教，沒有一個人聽沒有一個人學，我在上面喊，她們就在下面說笑，簡直是對牛彈琴！！”
隊長沒辦法，在上課只好親自去監工，並且放了話，不好好上課學習的，就扣工分。
女人們一聽扣工分，嘴裡心裡小聲抱怨咒罵但形式上總算認真了些，最起碼都不敢曠課，也裝模作樣的拿筆學者寫自己的家人的孩子的名字，看著一個個歪歪扭扭的像蟲子爬一樣的字，一個個嘻嘻哈哈的互相打趣笑話。
只有一個人的字讓所有人都驚詫了，不僅寫的工整漂亮，甚至比老師的字還要好看很多，比書上的字也好看！
“誰寫的、誰寫的？給我看看！我看看！”一群人擁擠過來“什麼……蘭，這個字就是蘭吧蘭花的蘭！等下，前面兩個字誰認得？……老師快給念一念！”
“謝淑蘭”老師拿過來唸，看到工整漂亮的字，有些不好意思，確實比她的字漂亮很多。
“你以前寫過字是不是？要不咋能寫這麼好呢？”“就是，比老師寫的都好看！你是不是識字啊？”女人們七嘴八舌的充滿好奇。“天天和你在一起，就知道你心靈手巧不知道你還有大能耐吶，以後你也能給我們當老師了。”
“小時候我跟著哥哥一起上了幾年學，也只認得些字，哪裡敢當老師啊，老師在那裡呢——”淑蘭說著指向她們的小錢老師。
隊長一聽，學了幾年，那也是很厲害的，乾脆給老師當助手，一邊學新知識一邊何老師一起輔導大家寫字認字，淑蘭年齡大一些，又和大家關係好，說話這些女人也聽。
這樣，淑蘭就成了謝老師，隊裡熟悉的姐妹還叫淑蘭，年紀小一些的婦女們就叫謝老師。如果哪天老師有事來不了，淑蘭就給大家上課或讀報紙，而且還會把那些看起來奇怪又僵硬的字拆解成和生活或某人相關的小故事，引得大家在笑聲中就記住了，覺得學習認字也不難啊。
學了大半年，老師嫁人了，新老師又沒來，乾脆大隊長正式任命謝淑蘭為婦女掃盲的老師。淑蘭和隊長一商量，根據年齡的不同，把學生分成兩撥，三十歲以下的一撥，年輕學習能力強，可以教的多一些快一些；三十歲以上的一撥，教的可以慢一點，這樣分開，學習效率提高了，而且大家都有共同話題，上課學習的氣氛更好了。
隊長說我也不懂，你覺得怎麼好就去試一試，總的原則就是把這個事辦好。
這個方法立刻受到了所有人的支援，每次學習的時間縮短了，快點學完大家還能幹點家務或針線活，又都是相近的年齡，學習時也不怕年輕的笑話或被年長的擠兌，各自舒暢。
除了學習，淑蘭有時候還教大家畫畫，準確的說是畫繡花圖案——牡丹、菊花、馬蹄蓮、山丹花、還有龍鳳。淑蘭自己先在家裡畫好了，再從大隊另一些薄薄的玻璃紙，然後讓她們印著畫，能自己照著畫的最好。
“等你們在紙上畫好了，如果還想學，我可以教你們在布上繡花，可以繡在衣服上、圍巾上、茶杯蓋巾上、枕套上、被單上、甚至門簾上……”淑蘭看著認真描畫的女人們
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