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人都有他各式各樣不同的想法，那個教師要怎麼想是她個人的自由，然而她卻毫無來由地劈頭斷定多夢是偽君子，完全無視於對方的背景與感受，這樣的人週一郎絕不可能把外甥女交託給她。
倘若能高高興興地上學的話，那當然是個最好的決定。能夠在學校裡結交幾個好友，一起念書一起玩樂，共同分享漫長人生的某一段時期是再好不過了。說不定還可以和同學談一場青澀的戀愛，或是體驗到對優秀的異性教師所產生之憧憬。發展自己的才能，發現朋友們的才能，在五花八門的經驗中學習自主與自律，這才是最理想的狀況啊。教育的意義明明就是&ldo;伸展發揮&rdo;，但是學校竟相反地採取沉重打壓與抑制之作法，這一點週一郎完全無法認同。
&ldo;什麼事情都是一樣的，只能等待真正想做的時刻來臨。多夢可以等到想去上學的時候再去，或許多多少少會繞點路，但這就是人生啊。&rdo;
這是週一郎的想法。對於週一郎所採取的方針，多夢的確心存感激，但孩子畢竟是孩子，偶爾總是免不了因為小小的事情而動搖立場。當多夢從二樓的窗戶看見一大群身穿制服正在上學途中的學生時，她忽然覺得自己似乎對寬大的保護者撒嬌過頭，而說出了這樣的話。
&ldo;可是，這樣會不會變成是逃避困難呢？&rdo;
話一出口，多夢立刻後悔不已。她所說的是多麼傲慢自大、多麼不可愛的一句話呀。週一郎並沒有生氣。這位好好舅舅相信，多夢所說的話一定有她的道理存在。
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