第71章 秋季新學年 (第1/2頁)

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放暑假時，新校舍已基本落成，艾書決定將新校舍樓上，除留出一大間用作會議兼辦公室外，其餘空間全部隔成教師宿舍，每個教室樓面隔出三間。拆除舊房所得的木板，全部用於鋪設新房樓板，剩餘木板則安裝在女教師宿舍。

男教師宿舍因修建資金七千元一分不剩，實在無力購置隔板，無奈之下，艾書決定採用竹編。他帶領男老師們前往高寒陡峭的幹嶺沙溝一帶，砍伐、運輸毛竹回來編造竹壁，兩面糊上泥巴，再用石灰漿粉刷表面。此地用竹子或作物秸稈編制壁板，俗稱‘夾’壁頭。艾書在給自己的竹壁施工時，秦惠上前說道：“我來幫你夾一根吧？” 艾書堅決推辭：“不用，不用。” 秦惠哈哈笑著轉身離去。

秋季新學年開學，艾書在教師會上安排工作：

“一、對於學生中成績實在跟不上、學習極為困難的，在徵得家長同意後，可安排留級，每班 3 - 5 人，往後儘量控制在 1 - 2 人。

“二、實行基礎分進步制，即針對有課本的科目，對比上學期學生的平均分與本學期末的平均分，縱向觀察是進步還是倒退，同時橫向與全公社同級學生比較，明確所處位置是在前、居中還是靠後。倘若佔位在全公社後三名，需自行查漏補缺。如有教師工作調動，必須先將所教班級成績提升上來才能離崗。

“三、本期課程分配，依據教師實際情況實行‘小迴圈’，分為小學一二年級、小學三四五年級、初中一二年級三個迴圈段。這是經過審慎研究後的安排，各位老師要接受所分配的課程。倘若對所授科目有困難，即便課目已定，也必須去教室與學生一同上課。”

“下面，請柯信老師宣佈具體安排意見。”

柯信宣讀完安排意見後，洪才、秦惠等人紛紛表示：“話都說到這份上了，還有啥可說的。”

區農機廠一位姓穆的工人，帶著一兒一女在艾書的寢室兼辦公室門口徘徊，欲言又止。艾書看出此人定是有事相求，只是難以啟齒。其實，兩人都還記得 1960 年春的那件事：當時艾書來鶯咀中心校讀書，天氣尚冷，他衣衫單薄，腳上蹬著一雙大姐做的膠底布鞋，沒穿襪子，兩腳大拇指將鞋尖磨出兩個洞，大拇指都快露出來 “乘涼” 了。下課休息時，他冷得瑟瑟發抖。曹廠長見狀，心疼地說：“么哥，到裡面去烤一下火。” 艾書爬上鐵爐風箱背，剛伸出雙手準備烤火，這穆姓工人卻匆匆跑來，邊推搡邊說：“你們這些學生，亂跑進來幹什麼，” 說著就動手拉艾書，“快滾出去！” 艾書也不反抗，一步跳下，跑出了鐵匠房。

此刻，艾書主動開口：“穆師傅，是不是有什麼事找我？”

穆師傅頓時滿臉通紅，羞愧地說：“艾校長，我這姑娘、兒子因為他媽生病，已經停學一年多了，現在想回來復讀。還望校長您大人有大量，不記小人過，幫忙安排這兩個孩子上學。”

艾書真誠地說：“過去的事，我早都忘了。再說，供孩子讀書是好事，不能耽誤孩子的前途。”

“凡是虧待過我的人，大多都是老師。” 艾書心裡這樣想著，卻並未說出口。隨即，他寫了兩張條子，分別給三年級和五年級的班主任老師。穆師傅接過條子，帶著兒女千恩萬謝地出了艾書房門。

艾書走路向來很快，步子一急，手前後甩動的幅度自然就大。幾年前，他這個動作被同樣是農機廠的一位工人瞧見，那人嘲諷道：“銃 —— 銃個球，無非就是個民校老師嘛！” 還故意學他走路的樣子，甩手幅度更大，“手甩飛點嘛。” 艾書被臊得面紅耳赤，從那以後，便時常留意自己的姿勢。

這次艾書到中心校主持工作，他外甥想來讀書，猶豫再三，實在沒辦法了才來找他。這件事過去沒幾年，雙方都還記得。艾書爽快地答