第58章 教學相長 (第1/2頁)

劈破玉提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。

艾書在黑板上又寫了一個“女”字，“這個字讀什麼？”大家都讀（nv），男女的女。艾書問：“還有其他讀法知不知道？”眾學生異口同聲“不知道。”

艾書說：“又讀‘汝’（ru），古書裡汝和女相通，當你講如‘女知之乎？’（你知不知道？），不讀男女都女（nv）。只在作動詞時，才讀nv，是把女兒嫁給人家都意思，如‘以女妻之’（把女兒嫁給他為妻）。”

艾書繼續說：“同學們，我今天是蜻蜓點水。有人作過統計，漢字常用6、7000字中，有1000多字一字多音。我本人沒有讀過多少書，才疏學淺。只是學到一點又來傳授你們。古字古義今讀，弄不好是會誤解古賢甚至古聖人原意的。”

“希望大家同學在有條件時，先請一個隨身老師，這個老師就是字典，有事無事都翻一翻。”

同學們紛紛表示，要湊錢買本字典。

又，一節文言文課後。艾書在黑板上寫下來之、採、者、也、矣、焉、哉、夫、耳、耶十個字。他說：“讀古書，這是要經常遇到的字，總稱‘文言虛詞’虛詞有幾百個。這十個字中，如‘之’、‘者’‘夫’‘焉’，即是虛詞又是助詞。我不敢深究，只簡單介紹閱讀古文入門必遇到幾個虛詞。

‘乎’，讀呼（hu）音，語氣助詞。用在句末，相似現在的‘嗎’、‘呢’‘呵’‘呀’‘吧’。例：壯士，能復飲乎？釋義：項王說‘好漢，能再喝酒嗎？’

‘耳’語氣助詞，用在句末，相當於現在‘罷了’‘不過如此’。例：‘虎因喜，計之曰：’技止此耳‘。譯文：老虎於是很高興，心裡盤算道：‘這驢的本領只是這樣罷了。’

‘矣’語氣助詞，讀已（yi）音，相當於現在的‘了’‘啦’‘吧’。例：‘年幾何矣？’譯文：‘年紀多大了？’

‘耶’讀（ye）音，語氣助詞，用在句尾，如今‘嗎’‘呢’。舉例‘凡若此者，是耶？非耶？ ’譯文：‘所有象這樣的情況，到底是對呢？還是不對 呢？’

‘哉’，讀（zai）語氣助詞，或在句中，或在句末，和現代的‘啊’‘呀’‘嗎’‘呢’想當。

‘也’語氣詞，用在句末，表示判斷、確認、感嘆、疑問、祈使等語氣。例句：‘師者，所以傳道、授業、解惑也’。譯文：‘老師這種人，是用來傳道；教知識、解答疑難的。”

講到這裡，艾書側耳聽外面似乎有什麼動靜，他恍然大悟，開門一看，那鍾老師不知什麼時候抱著教本作業本在門外等候了：“哇！怎麼下課鐘聲、上課鐘聲我都沒聽見呀，同學們你們怎麼不提醒我啊？”同學們有的說“我們也沒聽見。”有的說：“你們兩個老師經常你佔我的課，我佔你的課，反正佔便宜的是我們。”艾書進一步下了要湊錢買手錶的決心。

下課了，艾忠寧發一班學生還在追著艾書老師，要求加課把剩下的幾個詞講完。寧發說：“老爹借了本《三國演義》給我看，被這些詞一攔住，就讀不下去了。”

艾書被大家同學的求知慾精神打動了：“下午放學後再給你們講一講。”“太好啦！”大家異口同聲。

放晚學後，初中班學生又整整齊齊的坐在教室裡。

艾書說：“剩下的之夫者焉四個字，如果請語言家講一個字一個星期也講不完。我和你們一樣，囫圇吞棗，知個大概就行了。”

寧發說：“老師隨便，講好多，我們都要，越多越好。”

艾書在黑板上寫下一個“夫”字說：“這個字是個多音字，做名詞時要讀（hu）呼，如大夫、夫人。用在句中靠前，同於現在‘此’‘彼’‘這’‘這個’‘那’‘那個’。作語氣助詞時要讀扶（hu）音。這個字用在句開頭，表示談論開始，可以不譯；用在句末，