第30章 “辦公室磁場”殺傷力（2） (第2/2頁)
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就是辦公室裡的一種“磁場效應”，只要有一個人說孩子不好，其他人就會都說各種不好，好像哪個老師如果不說的話，就顯得不合群一樣。可是一個孩子在學校裡，當所有的老師都說他這不行，那不好的時候，他的日子將會多麼煎熬？ “是的，和你說的差不多。就是這樣，老師講課的時候他不認真聽。他總是在課後自己放錄音筆聽，但是那總是不如課堂上的效果好啊！” “是的，他在和老師上課的時候，總是處於一種高度緊張的狀態，腦子裡是空空的，老師講的他根本就聽不進去。” “他就是不認真，我們機構裡凡是教過他的老師都說了，教他一個比教三四個學生都費勁。”錢越把剛剛說過的話又重複了一遍，然後又說：“我要好好管管他，他再這樣的話，我就要罵他！” “你不能罵他！”安靜趕緊說：“你不能罵他，不能罵！” “我罵你別罵，我們兩個互相扮黑臉兒白臉兒。一個對他嚴加管教，一個給他釋放壓力。” “你不能罵，我更不能罵，他不是不認真，他是聽不進去，他承受的壓力太大了，他焦慮，過分焦慮了，大腦變空白，他比誰都想好好兒考，比誰都想考的好，唱的好，但是他現在做不到，現在他的壓力太大了，那鋼琴他根本都沒學會，他說過他不知道彈什麼，他也不知道怎麼彈，一堂課上完之後就啥都沒有了，這個壓力太大了，你不能罵他，不能罵他，不能罵！”安靜重複了好幾句啊。 “小舟媽，我覺得你太溺愛小舟了！” “不是溺愛，不是你說的那樣子，我當時就說我要給他找一個新的地方，就是誰都不知道他在六中的那些故事的地方，讓他有一個新的開始就好了，但是你們非要把他弄到這兒來，哎——。”安靜最不願意聽到老師們說什麼“溺愛小舟啊，粘著小舟啊！”之類的話，這幾年為了小舟，什麼事情都放下了，可是小舟還是這樣子，安靜想想就覺得自己的心痛的很。“這樣吧，上鋼琴的事情你讓我想一想，等今天晚上我好好想一想，到底該怎麼辦？明天，我給你回覆。”喜歡藝考生()藝考生。
