第31章 繼續學習 (第2/3頁)

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手其中。就像趙舉人和李秀才，若非因為林東陽，他們根本不會同時為一個人指導。

這一次，即便林東明等人未能考上秀才，但由於跟隨林逸風學習，他們也會獲得一個清晰明瞭的學習方案。只要按照這個方案學習，下次就有可能成功。而就是這個學習方案，大部分農家子是沒有的，甚至於有的秀才也不能給他的學生提供一個清晰明瞭的學習方案，畢竟秀才要教很多學生，不可能全心全意針對一個人，而且一個人的思路，畢竟趕不上三個人的思路來的清晰明瞭，針對性強，正如林東明所說，不嘗試怎會成功？只有試過，才知道路該怎麼走。

其實，林東陽知道自己在他們心中的地位，只要自己建議他們去考試，即便沒有把握，他們也會嘗試。但以前，林東陽不瞭解他們的學習程度，不確定他們是否應參加考試，因此沒有表態。不過現在，有了縣令大人的指示，林東陽立刻開始動員他們，威逼利誘，讓他們參加考試。主打的就是志在參與，能考上就是意外的驚喜，考不上就是快樂的玩耍，畢竟心態是重要的。

考試的事情經林東陽拍板確認後，林逸風便帶著三個孩子有針對性地開始學習。同時，正如林東陽所料，儘管趙舉人和李秀才對他們參加考試有所保留，但仍盡心盡力地為他們出題指導。這正是林東陽所需的名師指導。如果再等兩年，屆時趙舉人和李秀才將更為忙碌，開始準備自己的考試，根本沒有精力分出來為林東陽他們進行精心指導。

期間，林逸風和林默軒父子白天在趙舉人家學習，林東明和穆澤洋則在李秀才家學習。到了下午，四人回到林家大院一同探討，將兩位老師的方案全部說出，整合出適合他們個人的學習方法。同時，林東陽還給他們四人做裝了沙子的護腕和護腳腕，讓他們隨時帶在身上以增加重量，鍛鍊身體和腕力。畢竟，考府試時比縣試更為嚴格，尤其是寫字要是自成一體，有大家風範，那樣即使文章本身比不上別人，也會因字型而被錄取。

縣令聽說林東明等人要參加府試的訊息後，特意從其他府城為他們尋來了歷年考試的文章及註釋等，供他們參考複習。這就是林東陽所說的教育資源。在古代，因為是人工閱卷，所以要先經過閱卷人員篩選，覺得你好，才會交給主考官。而主考官的喜好，則決定著你的考中機會。甚至，如果你表現一般，但一篇文章讓主考官覺得好，都有可能被錄取。所以，林東陽經過考慮後，建議他們四人一起考秀才。畢竟人多力量大，這麼多人一起考試，就會有很多的人為他們尋求幫助，而這些幫助都增加了他們考上的機會。

至於名次，林東陽並不像古代人那樣關心。對他而言，只要能考上，哪怕是最後一名，也意味著踏入了特權階級。正所謂“十鳥在林，不如一鳥在手”。即便林東明考了案首，林東陽也對他說，考了案首固然是因為他的文章好，但這其中也有縣令對他印象好的因素，才會點他為頭名，這並不代表他就是考試中學問最好的人。縣裡考試並不像考秀才那麼嚴格，所以縣令還是能透過一些渠道知道那份試卷是誰的。

而林東明則佔了年齡的優勢，畢竟縣令對他還是有所期待的。林東陽把這些都對林東明和盤托出了，他不會因為林東明年齡小而隱瞞任何事情。林東明也確實理解林東陽，也明白這些人情世故。

林東明其實也明白，這一年來，別看林東陽總是感謝這個感謝那個，但若沒有其他人的支援，他或許進步會慢些，但遲早會成為出色的人。而其他人則毫無走出去的機會，就像他自己，運氣再好，在村裡又能有什麼大作為呢？就連撿銅板，在村裡最多也只能撿一個，哪像在城裡還有機會撿到銀子。還有穆澤洋，即便他有過目不忘的本領，若一輩子呆在山前村，這本領對他又有何用？若不是林東陽，穆澤洋可能一輩子都走不出山前村。