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讀書？並且還要上京城一流大學？這可把金澤樂壞了，心想：這哥們真逗，說進就進的啊？這高考不知有多卷，一個遠古神猴怎知其中的滋味。
大聖可沒開玩笑，他向張飛正式提出了這個想法，飛哥很是支援，委託金澤加以照顧，最後對大聖情真意切的說道：“有事給我打電話。”說著就拿出一部龍國最新款手機交予猴哥。然後對著旅遊團的全體成員問道：“還繼續遊嗎？”眾人異口同聲，答曰：“繼續！”
沒有天下不散的宴席，大家就此分手。張飛旅遊團繼續他們的精采，悟空則隨金澤回家。
猴哥走在京城繁華的街道，直接迷失了自我，東瞅瞅，西瞧瞧，現代文明與高度發達的物質生活，讓他好生感慨：原來世界可以如此豐富多彩。
回家後，金澤認真的對猴哥說：“要進燕京可不那麼簡單，你先要過高考這一關，從今起，我全科輔導。”
猴哥問：“輔導啥？”
金澤曰：“語文、數學、英語...等，英語分筆試和口試，即使大聖考體育學院，也還要考這些文化課。”這個意思就是堵住了猴哥上大學的所有道路。
猴哥有些打退堂鼓了，遠古時代認認字，算算數就是有文化的人了，現在這...叫我怎麼搞，零基礎啊。
猴哥非常惆悵，仰天而嘯：怎麼做人比做神還要難千百倍？
金澤也是無語，便給大聖出了個主意，曰：“你不是火眼金眼嗎，又會定身術，這還不簡單，到時抄人家的沙。”
大聖也是無奈，想想也沒啥好的辦法，只能這樣，雖然不甚光彩，但能達到自己的目的。
他心裡有了底，但還是要求金澤每天輔導，學一點是一點積少成多嘛，不得不佩服猴哥的心態。
先從語文開始吧，金澤告訴猴哥：關鍵是會寫作文。猴哥問：“啥叫作文？”金澤答曰：“就是寫八百字左右的小文章，一般分五段，首段開篇點題，中間三段圍繞主題展開，結尾扣題且昇華主題。”
燕京大學的高材生可不是蓋的，短短時間就提升了猴哥的語文水平，他合理的運用了短板原理，語文試卷主要由字詞、古文閱讀、作文三大塊組成，古文於猴哥相對容易些，字詞天天背即可，唯抓住作文這個短板，方可迅速提升成績。
京城有很多古建築，有很深的文化底蘊，風光秀美，猴哥倘佯其間，自然有諸多感慨，作文素材根本不愁，這裡的京劇講究字正腔圓，使猴哥的行文既規範又流暢，其寫作水平很快就達到一定的高度，甚至還能在報刊雜誌，著名網站上發文，其中有一篇廣為流傳，這本書名曰《如何與人類和平共處》，表達了他融入人類社會的理想，一經發表，好評如潮，文聯、作協紛紛邀請他去作報告，並且還能收到豐厚的報酬，因為這是一顆來自遠古，而今冉冉上升的文曲星啊。
金澤一看大喜，直接對猴哥說：“不用考了，以你現在的聲威可堂而皇之的來講課做客座教授了。”
悟空搖搖頭，固執的認為：只有憑考試成績才能堂而皇之進燕京，否則就有取巧的成分。
金澤也是無語，只得打起十二分精神繼續輔導，幫大聖達成理想。
語文看來沒啥問題了，數學的難題卻鋪天蓋地而來，金澤給他上的第一節課是集合，這個猴哥馬上就懂了，花果山的猴群就是一個集合。接著講函式，漸趨複雜，猴哥開始發暈了，什麼定義域、值域,什麼單調遞增、單調遞減，還有什麼奇和偶的...
有時煩了，大聖就會一個筋頭躍上九天，這時有人在他耳邊說道：“這點苦都吃不了，如何與天齊？”
然後有股無形的力量推動大聖高速旋轉，什麼指數函式、對數函式、冪函式等，一些數學影象及公式開始輸入他的大腦...他恍恍
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