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小宸是個古靈精怪的孩子，一雙大眼睛裡總是閃爍著好奇又調皮的光。在父母苦口婆心的勸說下，他極不情願地被送去學書法，這一學，可就鬧出了一籮筐的搞笑故事。
第一次走進書法教室，小宸就像只進了陌生領地的小猴子，上躥下跳。他看著那些古色古香的桌椅，還有牆上掛著的一幅幅龍飛鳳舞的書法作品，撇了撇嘴。老師是個和藹的老頭兒，留著一撮花白的山羊鬍，戴著副黑框眼鏡。老師微笑著對小宸說：“孩子，書法是一門博大精深的藝術，你可得好好學。”小宸卻小聲嘀咕：“這有什麼難的，不就是亂畫嘛。”
開始上課了，老師先教握筆姿勢。小宸心不在焉，一會兒把筆桿攥得緊緊的，像拿著根救命稻草，一會兒又鬆鬆垮垮，差點讓筆掉下去。老師走過來，輕輕糾正他的姿勢，小宸卻扮了個鬼臉，引得周圍的同學哈哈大笑。好不容易握筆姿勢對了點，該學寫簡單的筆畫了。小宸看著老師在宣紙上輕鬆地寫下一橫，他也大筆一揮，結果那橫就像一條歪歪扭扭的蚯蚓，還在紙上戳出了一個小窟窿。小宸吐吐舌頭，偷偷看了看老師，老師無奈地搖搖頭。
練習的時候，小宸可沒閒著。他眼睛滴溜溜一轉，看到旁邊同學的硯臺裡墨汁黑乎乎的，就像個小惡魔一樣，拿起自己的毛筆在裡面攪啊攪，濺得周圍都是墨點。同學氣得直跺腳，小宸卻笑著說：“哎呀，這是我給你的墨汁做的新造型。”這一鬧，教室裡一片混亂，老師趕緊過來維持秩序，罰小宸站在角落裡反思。小宸站在那兒，還對著牆壁上的書法作品做鬼臉，模仿那些字的樣子扭動身體。
有一次，老師讓大家臨摹一首古詩。小宸本來還挺認真，可寫著寫著就開始自由發揮了。他把“床前明月光”寫成了“窗前明月光”，還把“光”字寫得特別大，佔了半行紙，旁邊還畫了個小太陽，光芒四射。老師走過來一看，哭笑不得，問小宸：“你這是寫的什麼呀？”小宸理直氣壯地說：“老師，月光太暗了，我給它加點光。”周圍的同學又一次鬨堂大笑，有的笑得眼淚都出來了。
小宸對毛筆也有著獨特的“折磨”方式。他經常把毛筆當成玩具劍，在空中揮舞，嘴裡還喊著“看我大俠小宸來也”。結果，好好的毛筆毛被他弄得亂七八糟，像被暴風雨摧殘過的野草。有一回，他揮舞毛筆的時候太用力，毛筆飛了出去，正好落在了另一個同學正在寫的紙上，留下了一道長長的黑色痕跡。那同學氣得要找小宸算賬，小宸趕忙求饒，說要給人家寫一幅更好的作品來賠罪。可他寫出來的東西，那同學看了更生氣，因為他寫的字簡直就是“四不像”。
還有一次課間休息，小宸看到老師在喝茶。他好奇地湊過去，不小心碰到了老師的茶杯，茶水灑了出來。小宸慌亂中想用宣紙去擦，結果把老師正在寫的一幅作品給弄溼了，上面的墨汁暈染開來，原本漂亮的字都變得模糊不清。小宸嚇得臉色煞白，以為老師會狠狠懲罰他。沒想到老師只是嘆了口氣，說：“小宸啊，你這調皮勁兒什麼時候能改改。”小宸低著頭，小聲說：“老師，我錯了，我以後小心。”可沒過幾天，他又開始了新的搗蛋之旅。
隨著時間的推移，小宸雖然還是調皮，但也漸漸對書法有了一些新的認識。有一天，他看到老師寫了一個大大的“靜”字，那字寫得蒼勁有力，有一種讓人心神安寧的魔力。小宸突然安靜下來，他盯著那個字看了很久。從那以後，他在書法課上偶爾也會認真起來，試著去模仿老師寫字的神韻。不過，他的調皮本性還是時不時地冒出來，比如在寫“山”字的時候，他把三個豎畫寫成了三個小人在爬山，還在旁邊畫了幾朵雲。
小宸在書法學習的過程中，就是這樣一個讓老師頭疼又可愛的存在。他的那些搞笑故事，成為了書法教室裡大家課餘時間津津樂道的話題，也給這個充滿古韻的
