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出她有點緊張。
還沒等章老師開口說話，眼尖的蘇希雅就發現章老師的手臂上有幾道淤青。
剛剛才演完《陌生人》，蘇希雅有些敏感，直接就問道：“章老師，您這手……”
李暢拉住了想要刨根問底的蘇希雅，問道：“是被學生打的吧？”
章老師驚訝地點點頭，“你怎麼知道？”
眾人都是不解，“學生們看起來很乖啊，怎麼會……”
李暢解釋道：“自閉症的孩子很難控制自己的情緒，所有他們有時候會大喊大叫，甚至拿東西砸人、咬人。”
章老師更加驚訝了，“李暢你還挺了解這個病的。”
吳校長也是驚歎道：“李暢你確實下了一番功夫啊！”
章老師接著說道：“其實孩子們也不是故意的，就像你說的，他們控制不了自己的情緒，可能有時候他們緊張了害怕了，就會咬人，也有時候，他們打你僅僅是為了吸引你的注意力。”
她指了指教室裡一個小男孩，“就像前天，圖圖突然給了我一拳，結果就是為了讓我看他手裡的蘋果。”
“疼嗎？”蘇希雅心疼地問道。
“能不疼嗎？十幾歲的男孩子力氣已經很大了。”
聽到這話，蘇希雅更加心疼了：“你那還教？”
章老師淡淡道：“不教沒辦法啊，不教這些孩子就沒人管了呀
這時候吳紅梅也說道：“特教的老師一直很稀缺，很多滿懷至誠的年輕人到了學校，幹不了兩個月就辭職不幹了。”
“難教是一方面，有些孩子怎麼都教不會甚至還會退步，這很打擊老師的積極性，另外老師有時還要充當保姆的角色，有的孩子喜歡玩口水，有的還在課堂上大小便，這時老師就得親自上手清理……”
吳紅梅無奈道：“就這樣還有家長總是抱怨，我的孩子今天為什麼喝水喝的少啊，為什麼打嗝了啊，為什麼眼鏡紅了啊，為什麼嘴唇發乾呢，這些都能消磨掉年輕人的熱情。”
李暢肅然起敬：“你們真的是太偉大了。”
章老師有些不好意思：“沒你說的那麼好，只是正常工作而已。”
“而且我們的工作也是起作用的，一開始圖圖每天都會情緒失控亂砸東西，來學校半年現在已經好很多了，很少失控了，像這次他也知道打人不對，還向我道歉了。”
說起這些，章老師臉上露出真誠的笑容，“這些也是我工作的動力呀。”
李暢和章老師吳校長聊了很久。
聊得越多，他越發感覺這份工作的不容易。
