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&ldo;好像……沒有。她又沒有錯……&rdo;
&ldo;就算將孩子視為獨立個體，身為老師，沒察覺學生行為有異，不該為自己的疏忽而感到內疚嗎?即使無法阻止你妹妹自殺，她也該向你致歉吧?我不是要她叩頭認錯，但假如一個人有多少同理心，自己教導的孩子不幸自殺了，至少會流露出丁點愧疚‐‐但她剛才完全沒有。千錯萬錯，都是他人的錯。我很清楚，她這種人不會打從心底說對不起，因為她只將&l;老師&r;當成一份普通的職業，替&l;僱主&r;擋掉麻煩，是&l;員工&r;的責任。我們身邊就是充斥著這種自以為&l;安守本分&r;的傢伙，卻不知道自己已變成不懂思考、自甘墮落的廢物，令這個社會愈來愈腐爛。&rdo;
阿恰無法反駁。雖然阿涅這番話宛如某些反社會主義者的論調，但她無法否定。
&ldo;不過，如此一來，袁老師就不會是kidkit727。&rdo;阿涅換了語氣，緩緩地說。
&ldo;為什麼?&rdo;
&ldo;她不會讓自己‐‐和學校‐‐惹上如此大的麻煩。假如她真的跟你妹妹有什麼血海深仇，她也不會利用網路抹黑製造輿論，因為這會連累她的工作。對她來說，她希望學生們都像工廠的原料，毫無個性地注入相同的模具複製成相同的人偶，再送進名為社會的機器裡，成為不起眼的齒輪。因為她也視自己是這樣的一枚齒輪罷了。&rdo;
一時間，阿恰內心五味雜陳。她覺得阿涅的說法未免太極端，但她的確從來沒有以這個角度去思考。她自小便接受了&ldo;努力念書、努力工作，在社會當個有用的人&rdo;的說法，認定這才是理想的人生，但如今經歷了母親和妹妹急逝，她不禁想到底&ldo;當個有用的人&rdo;有何意義。
&ldo;……你向袁老師要小雯的作文幹什麼?&rdo;為了變換心情，阿恰問道。
&ldo;你知道嗎?即使是言不由衷的文章、虛構的創作，作者還是會在字裡行間流露出個性。&rdo;阿涅說話時仍繼續翻閱悼念冊。&ldo;不過對§人來說，花一百年也看不出這些姻即吧。&rdo;
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