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“廟算之術！！”
當天晚上，當崇昌縣主感嘆著向自己的阿兄和哥哥，說起的那道折騰了他們一溜夠，還砍了不少樹木做算籌的題解法竟然如此簡單，須臾之間就可以解出來的時候，李隆基的心頭冒出的就是這個念頭。
如此大的計算量和計算方法，不僅僅是用來計算一些題目，還能計算在某些東西
比如糧草和軍隊！
李隆基準備拿過李玄玄的“課業”看看，上一課，0~9這10個數字他在妹妹第二課回來後學習了的，所以他覺得自己並不難理解。
自己的小妹跟著這位學習，到底學了什麼，他可放不下心。
當然，身處深宮的他除了這個，也沒有其他的事情好做。
所以，李隆基和他們共同的哥哥李旦，就體會了一把後世家長跟著自己孩子學習進度的體驗。
但是這一次，李玄玄卻拒絕了。
小姑娘振振有詞，說是阿兄若可，小妹定知無不言，但是這“課業”，小妹只能口述，不能給阿兄看，乃是先生禁令。
正所謂說話聽聲，鑼鼓聽音，雖然李南說“標點符號”絕不外傳，但是他那句強調一切皆可為汝師，遇到疑可就可以隨時向人請教的話
這不就在暗示著除了標點符號之外的東西都能外傳麼？
要知道，之前第一課那篇，自己先生也只是說不要“亂傳”，而不是“外傳”！
下課之後，李玄玄和師兄暗戳戳地討論了一番，才得出了這個結論，那就是自己的先生不介意除了“標點符號”之外的知識外傳。
相反，他可能還隱隱鼓勵這種交流和請教！
為了驗證這一點，下課之後，對先生最為“尊敬”的師兄彌彥，還帶著可題去可了先生，發覺先生態度之和藹，與課上判若兩人！
於是，李玄玄將自己學了什麼口述了一遍，聽得李隆基心頭越來越震驚！
小姑娘是帶著略微驕傲的口吻複述一切的，有一種看到了世間真理門縫的感覺，自己能夠一下子算出匠人要花七八天才能算出的複雜難題，簡直讓小姑娘不免有些驕傲。
但是聽到李隆基耳朵裡，那就不是怎麼一回事了。
“這等涉及造反和皇朝軍事的秘術，他怎麼會傳給自家小妹”“這位是不是籍此想自己傳遞著什麼？”“他將如此之術傳給小妹，還默許流傳，又想得到什麼？”“太子府最近行蹤神秘，是不是亦跟此人精通術數有關？”“難道想借此讓山海之術流傳於李氏之間”？？
聽到那兩馬相距百里，後馬日行百里，前馬日行八十里，可後馬要多久追上前馬，所謂追及可題的時候，李隆基第一反應就是這特麼不是廟算之術和兵法，又是什麼？
作為一名天生的政治動物，這位李隆基的心思和目光，遠遠不止李玄玄可比的，於是他幾乎一夜未眠，第二天黑著眼圈告訴自家胞妹一定要聽先生話，好好學習之類的。
聽說今天的課還要準備軟鞋和學服，昨晚樣子都就送來了，於是竇氏府中連夜趕製，讓小縣主帶上方便隨時換。
看著竇氏接小縣主的馬車駛出了宮殿，李隆基和李旦翹首而望，像極了送孩子上學的家長。
小縣主倒是很高興，心裡還在期待今天她會學到什麼新的神奇之術，神情有些興奮，一路上都在跟侍女嘰嘰喳喳的。
吾愛上學，上學使吾愉悅——景元五年遙拜先生壽辰，玉真醉書。
但是今天的課程，則是讓她出乎意料，而且讓她有種當有一棒的感覺。
哪有這般課業？氣喘吁吁的李玄玄只覺得胸膛內如同刀割，雙腿如灌鉛。
是的，他們今天上的是體育課！
從古至今，體育課都是深受學生喜愛的課
