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兩天過後，李南看著李玄玄遞過來的5050這個答案，微微地點了點頭。
於是，第三堂課重開。
“汝等有何收穫？”李南坐在上首的講臺後的太師椅裡，緩緩給自己倒了一杯茶。
“尊師是想用此告訴彌彥，求真不易，非要大毅力大智慧不可！”作為“師兄”，還沒有算出來答案的彌彥本來就很羞愧，於是趕緊舉手示意，得到李南的准許之後，站起來恭敬地回答道。
“嗯？”李南面無表情，看著坐在他對面的那位少女，對方看著尊師看過來的眼神，也明白了李南的意思，遂舉手回答。
“尊師是想籍此告知玄玄，數學才是世間真實，玄玄發覺，較之單純計數，尊師所傳計算與進位之法更為準確，所得結果才為真實。”小心地看了李南一眼，我們可可愛愛的小縣主才繼續開口道：
“尊師設定如此難題，乃是一片苦心，讓學生多加練習加法爾。”
年輕的少女以為自己發覺了李南的真正目的。
“哎”李南長嘆一聲，又喝了一杯茶。
這個動作顯然讓兩人的心都提了起來。
“汝等可知人之一字？”
“學生不知！”雖然都會寫，兩人趕緊站起來行禮表示不知，心想師父要傳授自己大學問了。
起開，我要裝那啥了。李南突然站起，神情嚴肅。
“故老曾言，人字，一撇一捺，一為德，一為才，無德才不立於世，或言一為男，一為女，方為人之本意，但據為師觀之，所謂德才男女之說，尚有些不盡人意。
“倉頡造人之一字，乃內外之別爾。”
咕咚——李南喝了一口濃茶，在靜靜的房間裡發出不小的聲響，震得聽到的兩人心中一跳。
“撇在外，意為放，乃人認知外界一切交集，捺在內，意為收，乃人內心世界。內外一體，收放自如，人方能立於世間。”
“謹受教！”兩人大聲回答行禮道。
雖然不懂自己的師父突然講起了人的事情，但是不妨礙兩位對於自家師父的學識感到巨大的震驚和佩服，而且各自有些感悟。
他們覺得從曉事以來，從來沒有人將人講得如此透徹，也沒有人如此探究“人”為何立世的本意。
兩人都有種如聞黃鐘大呂，醍醐灌頂的感覺。
一部奇書，經學家看見，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。
兩人的心中，各自升起了一陣不同的明悟。
“尊師上一次教授吾等無極之零，這次又教授兩儀之相，內外聯絡麼？”這是某個慕道少女的體會，看著絲毫不顧及禮法的“尊師”，也有一種“真人無矩”的仙風道骨起來。
“內外麼？”同樣的話，彌彥體會到的則是內勁和外功的區別，他還以為尊師已經看出了他最近武學進境操之過急，導致內外隱隱不匹配的缺點來。
“不愧是先生！”雖然體會不同，但是不妨礙兩人都生出了心悅誠服的感覺。
但是接下來，李南的話，則讓他們有種如遭棒喝晴天霹靂之感。
“而數學，便是人描述宇宙，最精密簡潔之語，也是吾等開啟世界之謎最完美之鑰匙，萬般學問之根基，以此為基點，以思考為舟，吾等可以探索世界之真，宇宙終極之秘！！”
原來是這個嗎？“數學”原來是尊師所學之基麼？兩人渾身一震，不由自主地正襟危坐起來。
講道理，世界啊，真實啊，宇宙啊之類的龐大字眼，讓還是少年少女的兩人，生出一種敬畏的感覺，都覺得之前抓耳撓腮無比辛苦的那道題果然不簡單。
“數學一道，便是去疑存真，以數字描述萬物，尋找其中規律。對便
