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無法躲避的與未來的賭博,無數的未知與不確定讓我們惶惶。但在驚恐之前,我們能否先讓自己相信:過程中的起伏跌宕未必會影響結局的盛大輝煌,它只是讓過程更值得回味罷了。
高三能讓人迅速成長,前提是我們期望自己以一個完整的“人”而非“考生”的身份走出校園。這意味著在高三的忙碌中,我們仍不能放棄思考、閱讀、交流,哪怕是從歷史試卷的圖片中感受汝窯瓷器的溫潤,或是從積累的作文材料中讀出文人的風骨氣韻。每一次挫折,每一點痛苦,都值得我們回味品咂,咀嚼出生而為人的意義,明瞭自己真正追求的目標。高三足以讓一個人變得淺薄,除了教材課本一無所知;但它也可以讓一個人變得豐富,有著更為強大的內心世界。是的,無數的東西都可以放到大學裡來學,但唯獨“成長”不行。一時有一時任務,生命已經被安排得滿滿當當,只看我們是否願意遵守它的時間表行事。
這是我們自己的高三,與比較、對抗無關。或許會遇到很多“唯一”,“唯一”的機會、“唯一”的名額、“唯一”的冠軍,但無論有多寶貴多難得,它們都絲毫無礙於我們堅守道德的底線,無礙於我們相信友誼、親情。分享筆記,交流教訓,互訴擔憂,這才是經歷並體驗高三生活的真正做法,而任何欺騙、隱瞞甚至背叛,都會付出代價,未必是此刻,但必定慘痛。
能否達成目標,能否超越旁人,能否讓父母師長或是自己滿意,這些都是次要。經歷高三,我們當學會相信自己,依靠理智選擇道路並堅定地走下去,學會取捨,調整習慣、細節。它們未見得能決定成敗,但至少它們會極大地影響我們日後的高度。
高三的寶貴,不只在於它是跳板,能把我們送入雲霄。在生命中唯一的高三里,首要的是學會單挑一切,學會應對未知,學會自我成長,學會相信,最後才是學會如何讓自己站在更高的平臺上。
引子:自己的高三(2)
這是我們自己的高三,經歷它,體驗它並在事後回味它便是全部內容。
兩手抓的日子(1)
Essay之痛
耗費高二整整一年時間,我僅僅完成了“預備工作”——準備標準化考試。說來雖然只是TOEFL和SAT兩樣,但由於英語始終是我的一個硬傷,這兩個考試弄得我幾乎焦頭爛額。
到了高三,申請才真正進入實質性階段。原以為寫申請文章會比背單詞、準備考試簡單許多(天知道為什麼我一個文科生記憶力這麼差),動手了才發現,現實遠比我想象的困難。準備考試可以說是個體力活,埋頭苦幹就行了,寫essay卻既要體力又要腦力,折騰得我絞盡腦汁,耗盡心力,苦不堪言。
從選題開始,essay的麻煩就沒停過。mon Application中給出的五個題目,從寫人到寫事,乍看之下都是記敘文方向的,琢磨半天實在是無法下筆。挑來選去,覺得自己好歹學了幾年古箏,書法許久沒練了也總記得些皮毛,若寫我從中國古典藝術中體會到的“和合大同”思想似乎比較容易。擠牙膏似的寫了將近兩個星期,從中文提綱到英文稿,腦子一有空就在想怎麼把這些東西連起來,還要讓太平洋彼岸的招辦負責人看得懂,其間又請一位大學英語老師提了提意見,最後總算是有了個雛形。興沖沖地拿給朋友看,以為他知道我深浸於中國文化,至少在構思上會贊同,哪知竟沒討來半句表揚。朋友的意見是讀起來太空了,到後面有故意拔高思想的嫌疑,且說得也不透徹。
重讀了一遍,覺得朋友說得在理,只好心裡一邊滴血一邊刪掉了第一版申請文章。再一次仔細審視題目,請教了已經出國的學長和“業內人士”,決定挑戰我不擅記敘的弱點,寫以前去大邑縣高壩小學參加的一次志願者活動。那次經歷給了我極大的震