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們看到有些五十多歲的人已臨近退休，但還兼幾份工作，而其子女年輕力壯，卻在家待業。他們的子女讀書比他們多，腦瓜子也很聰明，人高馬大的，為什麼還找不到工作？父母年事已高卻能做幾份工作，到底父母是人才還是兒女是人才？值得深思。
同樣是年輕人，很多部隊戰士對愛的感受就不一樣。他們兩年不回家，在部隊統一接受管理，就顯得獨立自強。因為部隊有鐵的紀律，在艱苦的訓練中，哪有溺愛？這裡的愛是理解之下的仁愛。他們在摸爬滾打中相互攙扶的就多了。他們感冒發燒得不到父母的關愛，衣服父母也洗不到，友愛都是戰友間相互提供的。戰友之間的愛沒有溺愛，更多的是理解的愛，是仁愛，是科學的愛，這種愛才顯得珍貴。同樣是這個年齡，而同學之間的感情就沒有戰友之間的感情深。同樣一句話、一件事，在部隊裡與在學校感受是不一樣的。部隊在各級領導的關心下，強調仁愛，懂得愛使人終身受益，部隊是一所大學校，他們以仁愛為紐帶，珍惜這份關愛，彼此之間的愛比較牢固、堅不可摧。所以從部隊復員、轉業的人更能理解他人，更能成為單位的中堅力量。這個中堅力量的表現會越來越被世人矚目，越來越被單位所重用。世界上培養企業家最多的地方，不是哪所大學，而是部隊，部隊最艱苦，但講仁愛，講團結，講理解他人，這正是企業家必備的基本素質。
糊 塗 的 愛
如果你的孩子不孝敬你，請記住不要怨恨孩子，這不怪孩子。古人說：“子不孝，父之過”，父親的過錯在什麼地方？做父母的經常說：“我把心都掏給了孩子，孩子卻不知道孝敬父母，太讓人傷心了！”從這個委屈的言語中，我們看到：父母對孩子的給予是喜愛，而不是仁愛。孩子的健康成長，並不需要父母掏心掏肺地愛，需要的是在給予愛時，讓孩子懂得做人做事的道理。有的脫離道德規範由著自己的性子去愛，自己開心的時候，關愛就多一點，不開心的時候，關愛就少一點。或者僅僅把愛理解成物質上的滿足，喜歡什麼就給什麼。物質上的給予與否應根據社會的倫理道德而定，該給的就給，不該給的就不給，給與不給之間，關乎孩子對真善美的理解，關乎子女世界觀的形成，關乎孩子尊老愛幼、與人為善道德的培養。很可惜，不少父母認識不到這一點，做不到這一點，委屈地說：“自己捨不得吃，捨不得穿，為了孩子犧牲了一切，卻落得如此下場。”
有的人在過去物資匱乏時得到的愛和溫暖很少，感覺禮物是非常珍貴的。所以，他們就非常願意給子女買更多的東西。不顧一切地給予：孩子的一丁點兒要求，不論正當不正當都想方設法地去滿足。要星星給星星，要月亮給月亮。見到好吃、好玩的就拼命去給孩子買，開啟冰箱，各種糖果、肉食、餅乾、水果應有盡有，孩子都吃厭了，吃成了大胖子，甚至體重嚴重超標，影響了成長。書包裡有各種用品，文具盒兩三個，各種筆和學習資料一大堆，本意是想讓孩子好好學習，結果，寫字的時候，不知道用哪支筆好；讀書學習時，不知道看哪一本。才幾歲就背上了一個沉重的書包，把學生的背都壓彎了。
還有這樣的現象：奶奶拿著新買的禮物給“小皇帝”，他看也不看就扔到一邊，如果不喜歡，還會批評上幾句，眼神裡沒有一點感恩之意；爺爺奶奶省吃�
