支尹提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
在鄉村學堂的實驗室裡，陽光透過窗戶灑在一排排實驗裝置上，反射出耀眼的光芒。顧北辰站在實驗室的中央，目光堅定地看著面前的學生們，他的聲音充滿了激情和鼓勵：“同學們，科技競賽即將到來，這是一個展示你們創新能力和科學興趣的好機會。我相信，你們一定能夠在這次競賽中取得優異的成績！”
學生們聽了顧北辰的話，紛紛充滿熱情地回應道：“顧老師，我們一定會努力的！”“我們要為學堂爭光！”
顧北辰點了點頭，繼續說道：“現在，你們可以自由組成小組，開始進行專案的籌備。在準備過程中，如果遇到任何問題，隨時都可以來找我和沈老師。”
學生們立刻行動起來，他們三五成群地聚在一起，熱烈地討論著專案方案。有的小組選擇了研究新型能源的利用，有的小組則致力於開發智慧農業裝置，還有的小組想要探索虛擬現實技術在教育中的應用。
“我們可以利用太陽能和風能來發電，這樣既環保又可持續。” 一個學生興奮地說道。
“但是，我們需要解決能量儲存的問題，不然在沒有陽光和風的時候就無法使用了。” 另一個學生提出了自己的擔憂。
“我們可以研究一下新型的電池技術，提高能量儲存的效率。” 第三個學生建議道。
在另一個小組，他們正在討論智慧農業裝置的設計。
“我們可以設計一個自動灌溉系統，根據土壤的溼度和作物的需求自動澆水。” 一個學生說道。
“還可以加上遠端監控功能，這樣農民們可以在手機上隨時檢視農田的情況。” 另一個學生補充道。
而在研究虛擬現實技術的小組，他們正在嘗試用虛擬現實技術來建立一個沉浸式的學習環境。
“我們可以讓學生們透過虛擬現實裝置身臨其境地學習歷史、地理等知識，這樣會更加有趣和有效。” 一個學生說道。
“但是，我們需要解決虛擬現實裝置的成本問題，不然很難推廣。” 另一個學生說道。
在學生們熱烈討論的過程中，顧北辰和沈瑤在實驗室裡來回走動，觀察著每個小組的進展，並提供必要的支援和指導。
“你們的想法很不錯，但是要注意實驗的安全性。” 顧北辰對一個小組說道。
“這個資料好像有點問題，你們再檢查一下實驗步驟。” 沈瑤對另一個小組說道。
隨著時間的推移，學生們遇到了一些技術難題。實驗裝置不足、理論知識不夠等問題逐漸浮出水面。
“顧老師，我們的實驗裝置不夠用，有些實驗無法進行。” 一個學生焦急地說道。
顧北辰安慰道：“彆著急，我們會想辦法解決的。我會去聯絡一些外部資源，看看能不能借到一些裝置。”
“沈老師，我們在理論知識方面遇到了一些困難，有些概念不太理解。” 另一個學生說道。
沈瑤耐心地解答道：“沒關係，我會給你們找一些相關的資料，幫助你們理解這些概念。你們也可以互相討論，共同解決問題。”
學生們聽了顧北辰和沈瑤的話，心中充滿了感激和信心。他們知道，老師會一直支援他們，幫助他們克服困難。
“謝謝顧老師和沈老師，我們會努力克服這些困難的。” 一個學生說道。
“我們一定不會辜負老師的期望！” 另一個學生說道。
在接下來的日子裡，學生們更加努力地準備著科技競賽。他們利用課餘時間查閱資料、進行實驗、改進方案。有時候，他們會為了一個問題爭論得面紅耳赤，但最終都會達成共識，共同前進。
“我覺得我們的方案還可以再最佳化一下，比如增加一些感測器，讓裝置更加智慧。”
