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的長子作太子。衛青與霍去病的功勞，他對這個求之已久的孩子的感情，還有外家功勞帶來的天然勢力擁護，都是他這個選擇的原因。

但如果真的有一個孩子像他自己小時候那樣聰慧，他現在就可以說，為了帝國的將來，他也會做出像父親一樣的選擇。甚至因為孩子舅舅在軍中的影響，他會更小心，存著廢太子的心，拖到衛青去世，將衛氏的勢力在軍中慢慢清除之後，再廢長立幼。

舊功他是念的，舊情他也是念的，寄託了幾十年心血的親兒子他當然也是愛的。

但是這些都比不過他的帝國，他的功業，他的皇位。這是他父親做過的事，如果他有一個合適的小兒子，他也會這麼做。

歷史上估計是沒有值得他這麼做的孩子，現在未來不可知，說不定會有呢。

另外，衛子夫的懷孕時間改變了，已經不是歷史上那個劉據了，他保底的那個曾孫劉病已八成……不是，肯定也沒了。如果這孩子平庸而無法讓他滿意的話，他已經實在沒有保住這個太子之位的理由了。

但願……但願這個錯開時間生育的全新的衛太子，能聰慧一些，能幹一些，讓他滿意一些吧。

他會提醒自己，不要因為年老而疑忌，不要父子相疑，不要出現歷史上巫蠱之亂的悲劇。

劉徹再度嘆息，起身上樓去自己的書房，開啟他買的育兒書，繼續研讀了起來。

被作為比較物件的李世民對此全然不知，他元旦前可忙了，除了學校的功課和常規的功課以及練武之外，又多了一項琵琶技藝的練習。好在他不是從頭學起，也不在意考級之類的事，就盯著一首曲子練，終於在元旦前練熟了，報了名，作為班級代表上臺表演。

黃老師帶這個班帶了五年，還是第一次表演大合唱以外的專案，也相當上心，把他跟班長叫去商量的時候，說要不他去買一套古裝穿上表演？最好班上其他同學再在旁邊跳個舞什麼的。雖然大家沒啥特長，但是隻學幾個動作陪舞應該還可以，找音樂老師指導一下。

李世民趕緊阻止了老班去買套廉價古裝的行動，把自己直播回放給他看，快樂地告訴老師：“我有現成的。老師你看我是不是再表演一個劍舞呢？”

黃老師簡直要流淚了，這麼全能的學生怎麼不早點來他班，早點來他班他也不用年年大合唱了。把李世民那段舞劍仔細看了兩遍，他拍板了：“這樣，你學過的話，選幾個動作出來，我們在班上選十幾個同學出來學。正好你彈的是《秦王破陣樂》，用劍舞配最合適了。”

都是村裡的孩子，衣服就不要班費出了，他先去租租看，租不到他到網上買，反正穿一天，不用太好。現在產業化了，便宜廉價的漢服還是挺多的。

明年這屆學生就畢業了，最後一次文藝匯演，黃老師想讓班級有個美好回憶。

他覺得自己已經把節目搞得規模挺大了，但他沒想到，李世民搞得更大。

這可是《秦王破陣樂》！李世民覺得，十幾個人能有啥氣勢，當然是全班四十四個同學一起上了。

正好，六（3）班一直中不溜的，學習成績整體在年級裡算中游，運動會成績個別能爭第一，整體也是中游，文藝表演不用說了，都年年大合唱了。

小學生也是要面子的，以前是沒這個能力，今年來了個新同學，運動會參加了三個班上的弱勢專案，個個都冠軍，一下子把積分衝到了第一，也把自己從新來的陌生同學變成了班上的風雲人物。

新同學還會彈琵琶，把琵琶帶過來在班上彈了一次，同學們也不懂，就覺得不比隔壁班年年上臺表演二胡的同學差，拼命給他鼓掌。

現在新同學說：“我們班最後一次表演了，也是我第一次跟大家一起參加，就我上臺多沒意思啊，大家一