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前的《三字經》開啟，開始教“人之初，性本善，性相近，習相遠”十二個字的背誦。
又是一盞茶的休息時間，劉二福拿過自己的青石板。
“孩子們，要不要過來看我畫蘋果？”
等孩子圍過來，劉二福便開始動筆。
先用炭筆定出框架，再用線條勾勒出大體形狀。從整體到細節，完成明暗陰影處理。
很快，一個非常形象的蘋果躍然於紙上。
孩子們驚訝地看著一根根線條，在劉二福手上變成了蘋果。太神奇了。
“哇，爹爹，我要學，年年學畫蘋果。”小娃娃搖著他爹的手臂激動道。
小玉小生也都非常激動地看著劉二福。
劉二福笑著道：“想學我就教，不過學畫畫不是一朝一夕的，要慢慢學慢慢畫。就像你們現在都是小孩子，要長成大人也是需要很長時間的，畫畫讀書也一樣。”
說完開始教孩子們學習畫畫第一步——畫線條。
學完今天安排的內容，又預習了一下之前的書寫跟三字經背誦，劉二福就給大家放學了。
一個多時辰的教學，比預想的輕鬆，也讓劉二福感到驚喜。
首先是年年的聰明，今天的教學內容，一個四歲的小孩竟然全都消化了，而且從頭到尾都能耐得住性子跟進度。
其次是小生在畫畫上的天賦。自己從小學畫畫很清楚，跟自己這種技術型選手相比，小生是難得的天賦型選手。
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而且小生也很聰明、努力，只要劉二福要求的，他都完成得很好。要知道，小生的作業是幾個人裡最多的。
小玉也不錯，認真又努力。
看來，自己要投入更多的精力用在對幾個孩子的教學上了。
……
晚上，劉二福、年年父子倆親親密密地窩在床上。
“年年，喜歡爹爹教你讀書寫字嗎？”
“爹爹，年年喜歡。人之初，性本善，性相近，習相遠。”
“哎喲，記得真好！這是誰家的孩子啊？咋這麼聰明？也太棒了吧，必須給大拇指。”
聽到如此直白的誇讚，小娃娃高興地哈哈笑：“爹爹家的。”
“為了獎勵優秀的年年小朋友，爹爹準備給年年繼續昨天的《戰馬》故事。。。。”
兩刻鐘後，父子倆相繼進入睡眠模式。
……
而這廂，懷抱著《三字經》的小生此刻卻異常精神。
他知道這本書一定特別珍貴。
因為從爺爺驚訝的表情裡，從奶奶通紅的眼眶裡，他感受到了這本書沉甸甸的分量。
小生回憶起下午學寫的字，還有三字經的手語，在心裡重複了一遍又一遍。
其實最令小生震撼的，還是劉二福炭筆下的蘋果。
在小生心裡，那不止是蘋果，卻又形容不出來它為什麼不止是蘋果。
直到小生自己拿起炭筆，突然有一種全世界裝在畫裡的感覺。每一個線條都是自己要表達的意思，都是自己世界的一部分。
……
“爹爹，我好像看到光了。”
其實，小生很早就知道，自己跟別人不一樣。
小時候，他很害怕看到孃親，因為孃親看自己的眼神讓自己很害怕，她還會偷偷地掐自己。
剛開始他會曬出淤青，眼淚嘩嘩地跟最最疼愛自己的爹爹告狀。爹爹特別心疼，每次都給自己吹吹，還抱著自己哄。爹爹會對孃親發很大的脾氣，孃親都哭了，還跪在爹爹面前。
後來他知道，不能告狀。孃親會因為自己告狀更生氣地打他，打
