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人都能看到黑板。當然有些人是有進士了，方天定還在想要不要用蒸汽機做一個磨鏡片的裝置，至於玻璃，只是有些難尋找材料罷了，製作過程，著實不難。
堂下七百個人都沒人說話，許久之後，還是當日有著突出表現的年級代表賈敬出聲道：“先生的意思是說，讓我們熟悉每個東西的理論，好免除或者減少這種危險？那知行合一呢？”
方天定很欣慰的點了點頭道：“所謂格物致知，就是要先總結出規律，然後才能從事研究，至於知行合一，便是說認知，和行動的統一，一邊認識一邊做，一邊做，一邊有著新的認識。”
這樣的道理其實很簡單，堂下這才有方天定還不認識的學生說道：“先生的意思是說我們在學院中不止是讀書而已，還要一邊學習如何使用製造蒸汽機，甚至在學院中就要嘗試用蒸汽機這種動能源作為動能製造其他機器？”
方天定點了點頭，道：“這位同學說的很對，以後在學校，除去這個月已經下個月是基礎知識講解之外，到了後面便要一邊學習一邊動手了，甚至，你們的研究結果若是對的，也有可能寫入課本，讓下一屆的師弟們繼續學習。”
要知道在這個時代儒生中，著書立說是很一件很神聖的事情，若是自己的言論能進入學堂的講本，被後來人學習，那是多麼幸運的事情，所有說的眾人有些熱血沸騰了。
方天定已經做好了一切鋪墊，給眾人做了心理準備，一切就看他們的了。
這個時候賈敬再次問道：“那我們怎麼知道自己想的是不是對的？”
方天定點了點頭，道：“我們對事物的認知叫做世界觀，意思是說我們對世界的認知。若是我們把這些認知告訴別人，這些認知就叫做道理。若是這些道理是對的，並且永遠是對的，那麼他就是真理。”
說著方天定才指著窗外，學堂樓外那一塊巨大的石碑。
眾學子回頭，恍然大悟，正如那塊石碑上的字一樣：“實踐是檢驗整理的唯一標準！”
方天定哈哈大笑，大又馳騁沙場之時的那種豪邁，大聲問道：“你們敢想嗎？敢於去想常人不敢想的事情嗎？要入地，我們可以將地挖開，要入海，我們可以造出征服海浪的鉅艦。終有一天，天空都不是我們的極限！”
天空，都不是我們的極限，這一句話，載入了史冊，成為自今日之後所有科學研究者的共同信條。（銘記，萬戶）
那種豪邁，感染著所有人，你們敢想麼，敢做麼，想到了就去做，正如方天定前世還在讀大學時，問了一個高中同學：“你個文科生幹嘛去學醫學。”
那個同學很臭屁的說：“醫學不分文理，只要你有著為偉大的醫學事業做出貢獻的心，就可以加入偉大的醫學事業。對了你幹嘛學計算機，你也是文科。”
方天定當時望著天外，很深沉的說道：“計算機也不分文理，只要你有這為偉大的計算機研究做出貢獻的心……”
當時兩人哈哈大笑，但何嘗不是如此。每個人都有著自己的夢想，至少大學選專業，有那麼兩三成能代表他的夢想。所以，有的人成功了，有的人失敗了。成功的人，走入了夢鄉，失敗的人，卻覺得自己選錯了夢想，其實，只是夢想選錯了人而已。
自己都覺得自己失敗了，那麼就是這個夢想看錯了你而已。
天空，都不是我們的極限。
想到了就要去做，做的對，就是成功，做不對，繼續想。
實踐是檢驗整理的唯一標準，畢竟唯有實踐，才知道你想的是不是對的。“其實，還有一句話方天定沒有告訴眾人，那就是，在科學的國度裡，提出問題，比解決問題更難得。
但是，若是沒有解決問題的能力，有了思想也是白費，所以才要知行合一。
