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，就是這樣……溫柔，一定要溫柔……好的，別太慢……注意是關係大調，好的……這裡要快一點，拉多米拉多米這樣，漸強，對的……三連音要熱烈，稍微差了點……這個下行半音階要注意，很多人過度不好……溫柔，要非常溫柔，對，要十分優美。”
楊景行彈完後，李迎珍用力一拍巴掌，帶著笑大聲說：“是不是，對不對，要有感情，多好！”
楊景行挺不好意思的。
張楚佳指著楊景行：“叫你打電話沒錯吧，晚飯你請。”然後串謀胡以晴：“還去豆撈坊。”再向給李迎珍告狀，說楊景行上午彈得都很一般，可一給女生打電話就變了樣。說著說著張楚佳都氣憤起來了，驚呼：“好奇葩啊！”
李迎珍卻很嚴肅的警告楊景行：“不要有了一點點進步就得意忘形，你才入門，才剛開始。”學鋼琴的人那麼多，百分之九十以上的人都被無法逾越的瓶頸折磨到放棄。有時候，一個句子練了幾百幾千遍，也還是找不到絲毫的進步，真的會讓人心灰意冷。就算楊景行現在看起來是個天才，誰知道以後呢。起跑迅捷不等於耐力強啊。
接下來，楊景行就被李迎珍帶去辦公室上小課。李迎珍說胡以晴要是忙的話就可以離開了，胡以晴沒有，聽課比楊景行還認真。
李迎珍檢查了楊景行的599練習情況，表揚了楊景行的手指有不錯的跑動性，沒再像以前那樣靠手臂手腕不停的按了。音階半音階什麼的也基本入門了。
李迎珍又拿來車爾尼，找了277；835裡的一些條目讓楊景行練習，用了一個多小時就宣佈楊景行的這一難度級別算基本透過了。
但是，練習曲不是目的。就像游泳運動員也會跑步一樣，跑步只是為了游泳服務。練習曲也只是為了音樂服務。所以李迎珍叮囑楊景行永遠不要停止對基礎的練習。
李迎珍讓楊景行開始彈奏曲子的時候，張楚佳已經給下面的孩子們上完課，跑上來看熱鬧。聽楊景行彈完《牧童短笛》後，她樂了：“不打電話不行啊！”
李迎珍也很不滿意，質問楊景行：“你剛剛的靈性呢？”
胡以晴有點心虛的解釋：“這個他還沒練過。”
也是哦，李迎珍就叫張楚佳來彈，她在旁邊給楊景行講一下要點，各段落應該注意的感情啊什麼的。
到底是研究生了，這樣小兒科的曲子張楚佳是信手拈來，邊彈還邊看楊景行，尤其在那些歡快的節奏上。真的挺沒風度，你跟一個剛學琴半個月的人炫耀什麼。
然後楊景行再彈一遍，李迎珍還是不滿意：“你只是在模仿……在下面彈的時候，我能感覺到你自己理解和感情，演奏其實也是一個再創造的過程，如果都是千篇一律，這個世界就只需要留聲機了。”
又被批評了，楊景行得加緊練習。可感情這東西不是光靠練就能出來的嗎，好幾遍後，楊景行的彈奏幾乎就是張楚佳的翻版了，可李迎珍還是沒找到聽《致愛麗絲》的那種喜悅，但是也不能怎麼批評楊景行了。
接下來又是基礎練習，開始預習849了。李迎珍選了一些有針對性的條目讓楊景行先彈，然後她再指出不足，當然也有少數地方滿意，要楊景行保持。
這課就一直這麼上，到六點的時候李迎珍接到電話了才吃驚：“這麼晚了……你們別管我了，我和學生一起吃。”談後問楊景行：“你們之前說去哪裡吃飯的？”
於是今天的晚飯四個人一起吃。李迎珍的車是輛白色豐田，她讓張楚佳開，她自己好和楊景行說話。沒談鋼琴，就問楊景行有無兄弟姐妹啊，父母是幹什麼的之類的家常。
在飯店坐下後，張楚佳說要點好菜，還提醒楊景行：“我可都沒上過三小時的小課。”
楊景行不謝謝李迎珍，還頂嘴：“誰
