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回到教室裡，同學們都很興奮，有的同學在小聲的、熱烈的議論，有的同學在細細的品味，雖然默不作聲，但是臉上卻有掩藏不住的喜悅。
僅僅一個下午和半個晚上，秦風就用他特有的人格魅力和半軍事化的野蠻訓練方式，俘獲了所有同學的心，所有同學都在心裡默默感激。
那些焦慮、壓力的負面情緒，在這種幾乎跑的虛脫、幾乎喊的失聲、幾乎背的口乾舌燥的情況下，釋放的一乾二淨。
坐在教室裡，同學們都感到無比的輕鬆，彷彿卸下了千斤重擔一樣！
秦風很快進入學習的狀態，開始認真的複習，他一會刷題、一會查資料、一會做筆記，心無旁騖，彷彿世界上只有他一個人一樣。
同學們看到秦風的表現，紛紛效仿起來，一個個摩拳擦掌，都認真的開始複習。
以前，晚自習的時候，班級裡總是鬧哄哄的，有說話聊天的、有開小差的、還有來回走動的。
而今天，剛開始還有點鬧，但是，隨著越來越多學生，進入了學習狀態，班級裡的聲音越來越小，到最後，只剩下“唰唰”的翻書聲和“沙沙”的寫字聲，再沒有人說話、走動。
一時間，教室裡進入到一個奇異的狀態、美妙的狀態，每個同學都在享受這種難得的學習氛圍，就連幾個已經放棄的學渣，也不好意思再說話。
班主任馬老師走進教室，被嚇了一跳。她很懷疑的揉了揉眼睛，難道走錯教室了嗎？
當確定真的是自己的2班時，心裡一下子被感動了，這些孩子終於開竅了！
有很多同學都沒有注意到，班主任來了！
在緊張而又詭異的氛圍中，溫度都彷彿下降了幾度！
下課鈴“叮鈴鈴、叮鈴鈴”地響了。
很多同學，彷彿從夢中驚醒，他們伸了伸懶腰、活動活動手腳，彼此間充滿了不可思議。這一節課，很多同學體會到那種忘我的學習狀態，就好像進入了頓悟一樣。
那種感覺太好啦、太美妙啦！
“我這節課看了很多書，我感覺自己一下子好像變聰明瞭！”劉勇同學第一個說，他很興奮，很高興。
“我也是，我看著秦風學霸這麼專注，就想著一定要跟他學習，不知不覺也進入了狀態，思路一下子感覺開闊了很多，平時搞不懂的問題，一會就懂了！”林木同學也興奮的說，他今天最開心。這段時間以來，他壓力巨大，學習狀態直線下滑，越努力越著急，越找不到狀態，精神快到了崩潰的邊緣。
“我也是，我感覺這一節課的收穫，頂我之前學習一天！秦風真是厲害，他每天都這麼學習，難怪成績會這麼好！我要是早點跟他學就好了！”
“就是早點跟他學，也很難達到他的學習效率”
“對的，你想想，如果不是秦風帶著我們跑步、喊口號、大聲朗讀，我們能這麼快放下面子、拋開壓力嗎？按照我們之前的身體狀態和精神狀態，是很難進入到這種專注的學習狀態的！”陸靜靜總結著說。
陸靜靜最有發言權，因為她一直跟秦風同桌，每天看著秦風輕輕鬆鬆的進入忘我的學習狀態，她既羨慕又嫉妒，她也一直在模仿、在學習，可惜自己總是很難專注，即使進入了專注的學習狀態，也很快被打斷退出。
這就像習武的人，修煉心法一樣，有的人資質絕佳，一旦進入頓悟，一悟就是幾個月、幾年。而有的人，資質平平，很難進入頓悟，即使進入頓悟，也時間很短，收穫不大。
秦風就是那種資質絕佳，經常進入頓悟的天才，並且，隨時能進入頓悟！這種學習資質，讓人羨慕的發狂！
有一些同學，還沒有找到學習的感覺，聽到大家的討論，不由自主地加入到其中，希望能窺探這其中的奧秘。
