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秦風最近很忙，買彩票、買樓、管理公司、跟校長、縣長彙報等，都耗費了他很多時間，以至於他每天幾乎來回跑，腳踏車蹬的飛快，好在腳踏車質量好，要不然早散架了。
最近，李縣長也頻頻找他，李縣長是典型的實幹派，也特別想為家鄉發展盡一份力。秦風提出的很多城市發展建議，李縣長已經開始找人論證了，有想不明白的地方，就找秦風來問。秦風也是有求必應，對於這位幹實事的縣長，秦風也是很佩服，儘可能的幫他。
秦風就像一個多核cpu一樣，同時處理著各種事務，所有的事情都要他處理，他有點吃不消，他迫切的需要招管理人員，職業經理人。
看過三國演義的人都知道，諸葛亮帶兵和曹操帶兵是兩種風格。
諸葛亮事無鉅細，把什麼事情都考慮到位，整天日理萬機，喜歡到處發錦囊。將軍領兵打仗，臨行前給幾個錦囊，遇到一個路口、一個山頭，不知道該怎麼辦了，開啟錦囊。這種做法，諸葛亮不僅自己累的夠嗆，而且極大的抹殺了將軍的主動性、能動性。將軍們不需要動腦子，遇到解決不了問題，看錦囊即可，以至於人才培養缺失，除了五虎上將外，其他人幾乎都不堪一擊。很多人說諸葛亮是累死的，這不無一定的道理。
而曹操帶兵，善於用人，注重放權，培養出一批驍勇善戰的猛將，張合、張遼、于禁、徐晃、樂進等人，英勇善戰，威震天下，個個都能獨當一面，幫助曹操統一了北方。
秦風立志學曹操，絕不學諸葛亮。
這一個月來，秦風的學習也沒落下，他堅持不懈的學習方法，高效的課堂效率，都使得他事半功倍。
4月底的月考，秦風考了689分，一躍成為年級第三名，班級第一名！這個成績，上科大少年班足夠了！
按照這個發展趨勢，成為年級第一也只是時間問題。
高三老師辦公室內，討論的聲音此起彼伏。
“馬老師，你們班秦風太強了，他才高二啊！”
“是的，他是怎麼學的，能不能給我們班講講，傳授下經驗，上次邀請他沒來啊”
班主任馬老師非常高興，臉上的笑容從未斷過。
“秦風這個學生，本來就聰明，學習也有方法，他在高二能考第一，只要給他時間，在高三考第一也不是問題！”馬老師風光的說。
“是的，按照這個趨勢，很有可能”
“不是有可能，是肯定能”
辦公室議論不斷。只有高三（1）班的班主任陳老師不說話，陳老師是個老教師，還有三年就要退休，他本來就不白，這會他臉黑極了，是他拒絕了秦風，才把這麼好的苗子，推給了2班。
秦風的成績，其他人的議論，就像一個個巴掌一樣，打在他臉上，秦風的成績越好，這個巴掌打的越響亮。陳老師黑著臉，坐在自己的辦公桌前，低著頭一聲不吭。
他早就後悔了，但這個世界上，什麼藥都有，唯獨沒有後悔藥！
老師們議論紛紛，又開始鼓動秦風去講學習方法，馬老師直接拒絕，說上次秦風講了三次後，就不再講了，他說沒時間。老師們七嘴八舌，出主意說，可以讓秦風在大禮堂講，得到老師們的一致認可。
馬老師有點為難，大禮堂能坐幾百人，可不是誰想講就能講的，即使秦風同意，學校也不一定同意呀！
“行吧，我先問問秦風的意思，如果他同意，咱們再去申請禮堂！”馬老師不太好拒絕，只好先答應。
馬老師找到秦風，跟他說在禮堂的事，秦風略一思索，就同意了。
能把自己的學習方法給大家分享，授人以漁，幫助更多的學生，為學校做點貢獻，只要不耽誤太多時間，秦風還是樂意的。
