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是，我平日只知讀書，反而是外事多不瞭解。本想著自己修身養性便好，不想如今，卻讓元兒受苦。”
胡廷森道：“其實你們與晴山兄不熟，也自無妨，他畢竟與我相識啊。待明日我便去他家，和他把這來龍去脈說清楚了，元兒這般少年，哪個先生不喜歡？若是我說得他高興了，沒準三五日之後，元兒就能去讀書了呢！”
林氏喜道：“元兒庸劣，得先生提點，已是難得。如今先生還要為了這孩子四處奔走，誤了先生入幕，實在是……實在是過意不去。若元兒真能得李先生提點，也不知……不知如何報答先生了……”說著說著，忽然眼前發黑，一時站立不穩，連續中斷了數次，才把這句話說完。
阮承信看妻子臉色時，只覺妻子臉上紅潤漸稀，眼中亦多是疲態。知道最近幾年，自己不在家，妻子一力支援阮家，又要照看阮元讀書，精力耗散，狀態已大不如前。忙扶了妻子，向胡廷森道：“拙荊近日頗有不適，實在是不能再言語了。先生如此大恩，他日若有相求，承信自然竭力而為。”
胡廷森道：“得中賢弟，你們一家生計不易，我也知曉。所以去江寧之前，一定幫你們把事辦好。夫人身子弱，便多照顧照顧她，平日沒有大事，就不要再出去了。”說罷施了一禮，楊祿高見他要走，便也陪著出去了。阮承信看著妻兒，也是喜憂參半，不知說什麼好。
可世上不遂人願之事十有八九，幾個月後，江昉又來找阮承信去湖廣，為家中生計，阮承信只好再次啟程。
胡廷森那邊倒是非常順利，李晴山聽胡廷森講了阮元之事，也覺得是個可造之才。但胡廷森也另有一件隱憂，阮承信曾和他說起，兒子並不喜歡八股文，如何讓阮元心服口服，只怕李晴山還要下些功夫。但李晴山聽了，也不以為意。說認識的學生多了，若是真虛心上進的，便是嘴上不說，真正發現了自己的不足，也會努力改正。胡廷森謝過李道南，便也往江寧輔佐薩載去了。
如此，阮元便被介紹到了董子祠旁李晴山家中開辦的“還是讀書堂”，開始重點對八股文進行學習。但阮元自第一天起，對這事就頗不滿意。這件事前後商量，全是父母和胡先生決定，自己未出一言，便被送了到這裡。加上平日認知所限，常以為會寫八股文的，都是趨炎附勢的俗儒。又見李晴山年已六十有餘，鬚髮盡白，平日還經常戴著眼鏡。阮元視力一向不錯，不知老眼昏花之苦，只想必是讀書不得其法，只做無用功夫，氣力早已耗了，所以對李晴山可謂毫無好感。
李晴山教得阮元數日，便發現他原本讀書底子不差，只是似乎對八股文有敵視心理，自己講到這提比、中比的起承轉合之時，阮元總是心不在焉。深知若是長此以往，只怕阮元進益有限，不如尋個契機，讓他把情緒發洩出來，再因勢利導，方可收事半功倍之效。
這一日李晴山找來一篇科舉範文，乃是康熙朝韓菼之作，韓菼是當屆科舉狀元，又官至禮部尚書，名實兼備，是以其文章海內流傳甚廣。李晴山看著中比這一段，緩緩講道：
“韓大宗伯這篇時文，原題乃是‘用之則行，舍之則藏’二句。現在我們來看這中比，‘則嘗試擬而求之，意必詩書之內有其人焉。則有嘗申為試之，今者轍環之際有微擅焉。爰是流連以志之，然吾學之謂何。乃日周旋而忽之，然與人同學之謂何？……’”這裡的語句本在上下兩段之中，李晴山為了對比方便，才一句句拆了開來，分別對比。
李晴山講完正文，緩緩講解到：“韓大宗伯這使詞用句，乃是精妙到了極處，這‘求’字與‘試’字，語義類似，感受卻不同，‘求’字也有嘗試之義，但總是看起來謹小慎微。不如直言這‘試’字，更為直接。故而這兩句，乃是層層遞進。下面呢，‘擬’字含蓄，‘申’字直率，又成遞進之意。可下面一句呢，
