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之前的那個畸形的舒適區裡面去?

還得繼續引導樂樂開口說話，引導他多跟小朋友接觸。

後來，陶桃想到了一個辦法，她讓樂樂看了一個故事，就用心記下來，然後，每天的故事課，就讓樂樂講給全班小朋友聽。

第386章 傻孩子的媽媽

開始的時候，樂樂給大家照本宣科的讀故事。

樂樂的記憶力很強大，不管什麼樣的故事，他看一遍就差不多能夠一字不差的複述出來，所以，後來，他丟開書直接給大家講。

漸漸的，他的膽子鍛鍊出來了，面對十多個比他大的同齡小朋友，他也能夠泰然自若的給大家講故事。

當然，陶桃也會教給他一些講故事的技巧，比如，怎麼聲情並茂、繪聲繪色的講故事，怎麼講才能吸引大家的注意力，怎麼抑揚頓挫設定懸唸的引人入勝。

令陶桃很欣慰的是，樂樂學什麼都特別專注，所以學習效果很明顯。

陶桃還專門買了一個小收音機，讓樂樂聽那些廣播劇，讓他感受講故事的節奏和語感。

所以，鍛鍊和學習了一個月以後，樂樂講起故事越來越有感覺，他講的故事，小朋友們都喜歡聽，樂樂也樂在其中，所以，每天講故事這個環節，都被樂樂承包了。

一個學期以後，在歡樂幼兒園學習的孩子，明顯比其他幼兒園的孩子要懂事，獨立。

春季開學，有許多家長帶著孩子來報名，想讓孩子到歡歡幼兒園上學。

但是被陶桃婉拒了。

她的理由是場地小，接納不了更多的孩子。

這是其中的原因之一。

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