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好有空，可以去探監送牢飯。」
三人點點頭，表示知道了。
沈遊還是強調了一句：「凡是對於這些孔聖人、朱聖人大不敬的話是絕對不可以在文章中提到的。包括對於陛下的不敬之詞」。
沈遊自己不在意這些，但是在古代這個環境下，皇權生殺予奪，被捧上神壇的聖人，其光耀照大地，文人是決不能對這兩類人流露出不敬之意。
眼看著這三人長了記性，沈遊又舉了好幾個例子，一點一點的啟發他們，最後才總結道：「破題，先找原文出處，緊接著聯絡上下文，不斷聯想。基本逃不脫五常以及德、誠這樣的東西。最後，如果搭得上邊你就歌頌一下什麼周文王啊、堯舜禹啊之類的。」
緊接著，沈遊又給他們講瞭如何去聯想，「諸位，聯想上下文才是破題的要訣，我將它歸類為貫題法、摘字法、推原法、駁難回護法等八類方法。」
接下來，沈遊一一為三人講解各類方法，直將三人說的頭昏腦漲，目光呆滯。沈遊一看三人一副知識過載的樣子，只好停下來先休息了一會兒。
休息了還沒半刻鐘，又得填鴨一樣的往腦子裡灌。
三天的時間很快就過去了，沈遊才剛剛講完了四書文、五經文這種八股文破題方式的理論知識。
為了讓他們能夠溫故而知新，沈遊將這套專攻破題的理論知識整理成冊，要這三人自己以臺閣體手抄一遍，一則練習考試專用臺閣體，二則加深記憶。
而僅僅有理論方法遠遠不夠，為了讓他們能夠將理論知識應用於實際之中。沈遊拿出了往年考官曾經出現過的搭截題，讓三人一天練習五道，只需破題，無需撰寫文章。
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