第191章 肖揚的企業級理解，笑笑很尊重語文老師 (第2/3頁)
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心想都到現在了。
這孩子還不承認自己的錯誤，居然還說實事求是寫的！！
這哪點看出喜歡自己啦？？
“行吧~”
“爸爸相信你！”
肖揚說著站起身來。
“什麼？！”
“笑笑爸爸，你這不能太慣孩子了？”
“該管還是要管呀！”
班主任也急了。
她可不想眼睜睜地看著笑笑這麼一個好孩子長偏了。
大多數網友也覺得這一次笑笑做錯了。
這都不教育，那還得了？
此時。
肖揚拿著笑笑的作文字,解釋道。
“知女莫若父，笑笑的意思我明白。”
“張老師，笑笑沒有侮辱你的意思。相反，她很尊敬你。”
“什麼？！”語文老師一愣。
他可怎麼也看不出這篇作文裡看出一絲的尊重之意。
肖揚繼續說。
“我來重新解讀一下這作文。”
“他有39歲高齡。”
“老師，你今年39歲嗎？”
張老師：“嗯~”
肖揚：“看，我家笑笑多關心你，連你多少歲都知道。”
“她都不知道我這個當爸的多少歲。”
“在笑笑心裡，你有1米8，說明形象很高大。”
“非常愛操心，頭髮都掉了一半。”
“這一句說明她覺得老師最操心，最辛苦，很點題。”
“後面幾句，說你的頭髮在講臺上，作業本上，課桌上。”
“這是在引申，老師一心為學生，授課、批改作業勞心勞力，嘔心瀝血。”
“又說不敢將講臺上的風扇開太大，這是一個孩子非常質樸的關心呀。
還說您的頭髮像蒲公英一樣，將自己的奉獻，像大地播撒知識的種子。”
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“你看笑笑結尾說她很愛上你課。”
“嗯？？”
在場所有的人，聽到肖揚的解讀全部懵了。
怎麼同樣一篇作文，被肖揚一解讀，完全是另一種意思了？
一副春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，
偉大的老師形象油然而生。
“真是這樣？？”
語文老師懷疑道。
“嗯嗯~”
笑笑擦乾了眼淚，猛地點頭。
肖揚摸了摸笑笑的頭。
對語文老師和班主任說道。
“其實這是個誤會。”
“平時我教育笑笑寫作文，就寫出自己的真情實感，看到什麼，想到什麼就寫什麼。”
“不要寫的太假大空。”
“笑笑就聽了我的話，根據自己的看到的，感受到的寫了。”
“不過她還小，寫作能力不夠。”
“就寫成這樣了，鬧了誤會。”
“笑笑很尊敬老師的，對於老師所付出的一切，都有很深刻很崇高的評價。”
觀眾:!!!
——“臥槽，這企業級理解，牛逼！！”
——“不過我覺得肖揚說的沒毛病，這樣生動的寫法，總比寫那種千篇一律加大空的文章好多了。而且笑笑也在最後寫了，她很喜歡語文老師 ，也能說明笑笑根本就不是侮辱老師呀。”
——“哈哈哈，說起作文，我想起我小時候寫過，天很晚了路過老師窗前，老師還亮著燈批改作業，老師就像蠟燭一樣照亮別人燃燒自己……啊，我現在想起來都覺得尬，誰家孩子大晚上不睡覺，天天往
