第12部分 (第4/4頁)
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老二已經淹死了。
這時候，母親開口說話了。她說她早就知道了。據王阿婆說，今天晚上，她在巷子口碰到一個穿著雨衣的人，具體長什麼樣也沒看清，只看清這個人臉上的兩隻眼睛，在巷子裡閃閃發光，他的雨衣被巷子的過堂風吹得嘩啦嘩啦直響。等他走到王阿婆的近前用低沉的聲音叫王阿婆讓路，她才知道面前這個人是個男人。於是王阿婆就問他是誰？來這裡做什麼？他說他來是帶她二兒子走的，所以叫她讓路，別擋道。王阿婆不讓，那個人用手一扒拉，就把她扒拉到一邊，於是他就走進了村子了。
在母親的敘述之後，老大覺得非常不可思議。因為他今天一直盯著巷子看，並沒發現穿雨衣的人，再說，天也沒下雨，誰會穿雨衣？他覺得母親痴呆的病並未完全好，又或者是精神不正常。他嗤的笑了一聲說：“媽，你比我會講故事。”
他轉身剛要離開，手電發出的光又照到了挨著窗戶下襬放的一張桌子。他發現桌子上有薄薄的一沓紙。他過去一看，壓在最上面的紙上工整的寫著兩個字：水溺。
他不認識“溺”這個字，只覺得有點像“弱”。於是他就輕聲的自己問自己道；“水弱？”接下來他苦笑的搖搖頭說：“不認識不認識，鬼知道這是什麼字！”他轉過身來問自己的母親說：“這是你寫的嗎？”
母親點點頭，不言語，雙眼依然望著窗外。
“這個字怎麼讀？”他手裡指著“溺”字問母親。母親說她也不知道，穿雨衣的人讓她這麼寫的。
他看著這兩個字，又有點不像母親寫的。於是他請求將這張紙拿走，母親又點點頭，表示同意。
讓路（4）
第二天，老大拿著那張紙在巷子口碰著了一位村裡的小學語文教師。語文教師騎著腳踏車穿過了那條巷子，老大就攔住了他。然後拿出那張紙，指著那上面的字說：“這兩個字是不是念‘水弱’？”語文教師斜著眼睛看了看他，然後說：“你是在考我吧？你能把我考倒嗎？”老大連忙解釋說自己不是這個意思，他是很想認識這兩個字，原因是他在一張報紙上讀到了這兩個字，“溺”這個字他不認識等等。語文教師才裝腔作勢的告訴他，“溺”字念“逆”的音，水溺就是被水淹了的意思。教師同時靈機一動，說就像你的二弟在昨天不是淹死在河裡了嗎？那就叫“水溺而死”！
語文教師的這次舉例，不但沒有讓老大感到絲毫的反感，反而讓他恍然大悟了一些什麼。於是他激動地握住了語文教師的手連聲感謝。語文教師很神氣的笑著說他上課的時候從來不看書本，一學期下來，學校發給他的教科書和練習冊都是嶄新的。然後他伸出一根手指頭說他上課的時候整節課只需要舉例就能教下來。
老大連忙說了幾句客套的感謝話和讚賞的恭維話，語文教師笑逐顏開的說：“以後有不認識的字儘管問我。”
老大對語文教師的教學風格和學問淵博並不感興趣。他對生字同樣也沒有興趣。當語文教師給他舉例之後，他腦袋裡突然之間意識到，老二的死和這兩個字有一種模模糊糊的關係。他開始對母親王阿婆的話半信半疑了。他尋思了半天，最後決定保密這則訊息。這是他唯一一次沒把訊息傳播到村裡的任何人的耳朵裡。
一個星期過去了，老二的死似乎已經走出了全村人的記憶。當然對於老大夫婦，也彷彿是發生在遙遠的天邊。他們飯後依舊坐在一個角落裡，目光鎖定那條巷子，等候著過路人因為讓路發生惡鬥。然而今天，他們再一次看見了母親王阿婆的背影出現在巷子口。這次，母親依然在�
