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30分啊，於老師你還要在最後折算過的分數里加10分，這不是太有失偏頗了嗎?&rdo;
&ldo;對啊，這關係到期末的最後成績啊!&rdo;
&ldo;於老師我也要啊!&rdo;
……
植培論老師聽著下面自己學生的哀嚎，抬起手臂示意大家安靜一下，然後說：&ldo;10分也可以給你們。&rdo;
眾人歡呼，但歡呼的時間就差不多兩秒鐘吧，植培論老師提出給出這額外的10分的加分要求，&ldo;多給你們一天的時間，回去把基因鏈條的順序背熟了，明天隨機抽查，過關的都加10分。&rdo;
這話一出，眾人的歡呼頓時變成哀嚎。
&ldo;老師你這不是要我的命!你是我要我的基因啊!&rdo;
&ldo;於老師你太過分了!你這是在歧視我的基因鏈條!歧視我爸媽給的基因鏈條!它在抗議它沒有變態基因!&rdo;
&ldo;臣妾做不到啊!&rdo;
……
已經上了年紀的植培論老師默默哼了聲，&ldo;就這樣還想要隨隨便便拿到平日的10個額外分?做什麼夢啊你們!&rdo;
說完後，植培論老師敲了敲桌子，讓講臺上的三人回到自己的位置，又開啟教案，對照著黑板上其餘兩人畫寫的基因鏈條。看見商笛笛的像是鬼畫符一樣的不知道是什麼的圖案，植培論老師嘖嘖了兩聲，毫不客氣地在她剛才的&ldo;傑作&rdo;上畫了個大叉，&ldo;簡直沒有一點可取之處，商笛笛，你上課有好好聽講嗎?&rdo;
商笛笛不回答，不過老師也沒指望她回答，很快就接著點評傅流錦完成的那一塊。傅流錦是這個班上的尖子生，但尖子生是腦子聰明，不代表有像是鬱堯那樣變態的記憶力。她上去書寫的基因鏈條，前半截差不多沒什麼問題，但後面卻顯得雜亂無章。不過，如果沒有鬱堯這個參照的話，其實對於第一天接觸學習這樣的基本鏈條的學生而言，已經算是很優秀了。
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