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寧平在開學初第一次會議上就提出了“以質興校”的目標，他在會上強調，他將盡一切努力加大學校教職工的實際收入，並重點向一線老師傾斜，並提出了課時津貼的概念，把每位老師的所有課時包括下班輔導都進行匯總，然後依據課時數發放津貼，每個課時發放津貼30元，大部分老師一個月的課時津貼都在1800元左右，而當時老師的工資才1500元左右，課時津貼超過工資，這又破了二中的歷史記錄。
而老師的暑假加班費及降溫費大多有5000元左右並已到賬。老師們得到了實惠，工作熱情更高了，信心更足了。
開學後的第一個月，寧平注重下到老師隊伍中，下到學生群中，及時瞭解情況，及時解決問題。
這些日子，寧平也加緊了無極拳法和神意功的合練。他的身體機能日漸上揚。每天他都精神煥發，讓師生們感到非常詫異，大家每天都能看到寧校長忙碌的身影，從沒有見過他休息過一個午休時間，而他卻從不見倦容。
這天，寧平吃個早飯後，照例是去走課，所謂走課，就是學校領導到各個教室門口去看看老師到位情況，也順便了解一下師生在上課時的具體情況，如果發現教室裡沒有老師上課，學校領導就可以去老師辦公室去檢查一下，搞清老師未上課的原因。
當然，如果上課老師沒有正常理由或請假的話。那這位老師的績效工資將被扣除一百元。自前年開始，中央財政下撥了教師師績效工資，有的地方也叫陽光工資，但是昌市教育系統叫做績效工資，因為在市政府的干預下，這部分工資只有一半多打入老師個人工資折內，還有大約一半由學校控制，按照老師的工作績效來分等級下發，其中的一個環節就是老師有沒有按時上班，沒有的則會按照績效工資評估細則扣除相應的績效工資。
但有的縣市則是搞平均主義，將績效工資部分全部打到老師個人賬戶上。至於老師考勤部分，學校將用學生公用經費部分以加班費的形式進行彌補。這在會計中心是過得了關的。所以很多學校都這樣操作。
但寧平初掌校印，還沒有改革這一條，不過，老師的福利津貼他倒想了許多辦法，總之，就是要讓老師的待遇提高些，又不違反財務制度。
昌市二中主要有兩棟教學樓，第一棟是田家炳教學樓，主要是高二、高三的學生教室，這是田家炳先生出資建成的教學樓，第二棟教學樓主要是高一新生的教室。平時，寧平一般不會這麼去走課，他憑著良好的聽力就能聽出教室裡的情況，但為了達到以身作則的示範作用，他還是親自去走課，給領導層帶個頭。
因為每天都有值日校領導去走課檢查上課情況，寧平這個二中校長是不必親自走課的。
寧平剛走到三樓，便在樓梯上聽到教室裡傳來一個女老師的聲音：“出去！你給我出去！”緊接著就是一個男生的聲音：“我就是不出去！”
寧平知道肯定是哪位男生跟女老師在課堂上頂撞起來了，隨著《未成年保護法》的頒佈，隨著獨生子女的增多，現在的孩子越來越自我中心了，表現之一就是學生罵不得，打不得，所以一個班只要有那麼二三個這樣的頑皮生，這個班的課就很難上，而高中男生中的問題生，則更加難以管理，有的動不動就是以跳樓相威脅。如果上課的是女教師，這些問題生就更加不遵守紀律，甚至當面頂撞老師。
寧平幾個快步走到有聲音的教室邊，在門口看到了教室裡的情形，女教師是某師範大學新畢業分配的李英，只見她下了講臺，來到了那位違紀男生的座位邊，因生氣而滿臉漲紅，正在生氣地重複說：“你給我站起來，滾出去！”
而那個男生站在那裡，很高很精壯，卻是無動於衷，一臉玩世不恭的樣子。
李英有點氣急敗壞了，正試圖拉出這個
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