第四十九章 組建教育團 (第1/2頁)
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“你帶些銀子，去招攬這些家資不足的學子，把他們招來軍中，我要組建一個教育團。”
“還有，你去天津衛多買些兵書來，以後所有的軍官每七天就要上一次課，我來親自講。”
中低層軍官在戰爭中的打仗可不僅僅只是帶著自己的人，扯著嗓子拿刀衝鋒就行，還得認真從戰爭中學習戰爭。
能在戰場上把握主動權的，永遠都事贏家。
現在整個明清戰爭的態勢已經很明顯了，清軍進攻，明軍防守。
但是明軍的防守也不是積極的防守，而是呆呆地依靠堅固的軍事城池進行防守，這樣的防守無疑是愚蠢的。
而清軍能夠採取的進攻方式可比明軍多得多。
上一次的京師保衛戰中，皇太極之所以能夠南下，也是因為把握了戰場之上的主動權，能夠牽著明軍的鼻子走。
蒙古人不是傻的，自然能看出來跟著大清混能夠攫取更大的利益，這才願意借道八旗，製造了己巳之變。
在未來對大清的戰爭之中，明軍將在很長一段時間內都處於被動情況，當然，要想扭轉這樣的局面，趙文就必須先改造自己的軍隊。
崇禎帝現在對趙文恩寵有加，而趙文也很明白崇禎帝的意思：
“朕保著你練兵，但是要是把你投入到遼東戰場沒有一點作用，反而還淪喪國土，那你的人頭可以不用再待在你的脖子上了。”
而且向來在開春的時候，自己的軍隊會被用做先鋒軍，直指永平四城。
雖然已經做好了成為先鋒的準備，但是趙文並不想把自己的兩萬人全部消耗在攻城戰之中，只需要適當參與攻城，積累經驗即可。
自己的部隊是要同清軍野戰的，那麼這就對自己部隊的組織度要求和軍官素質要求很高。
至少不能剛見著敵人，還沒開打，對面隨便發幾炮，或者射兩輪箭就潰散了。
開辦教育團，定期開展學習活動，也正是趙文希望能夠提升軍官的素質。
招攬士人，是為了在全軍之中擴大教育，利用單獨辦一個教育團的方式，把士人業務裝起來，最好是能夠形成一套自己的軍官培養體系。
此外，在士卒之中也要定期選拔成績優異，識字快的，作戰勇猛的人進入教育團，作為軍官預備役。
只要把教育團給辦起來，形成北洋軍自己的人才培養體系，北洋軍就能時刻在戰爭始終奪取主動權。
戰場之上，具有決定性作用的，永遠都不是武器，而是人。
人才才是一切的根本。
戚家軍戰績所向披靡，同時代幾乎沒有敵手，但是就算是這樣，他同樣也會遭到全軍覆滅這樣的悲慘事件，在那之後，就幾乎再也沒有這般的強軍了。
正是因為戚家軍沒有形成完整的人才培養體系，許多隻能意會不可言傳的東西自然也就失傳了，戚家軍的威名也就此沒落。
一句話，對於現在的北洋軍來說，教育和訓練並重。
對成績優秀計程車卒有著特殊津貼，還有獎品，還可以進入教育團聽趙文講課成為預備軍官。
隨著王賀帶著六十人前來軍營參見趙文的時候，這個數量確實遠遠超過了趙文的估計。
趙文字以為最多隻有十幾個人會來北洋軍的軍中，畢竟如今武將的地位比上文臣確實還是低上一些的，現在的印刷技術在不斷進步，刊印的書籍也不貴，能讀書科舉的人當然很少回來投筆從戎。
“總兵大人，卑職攏共招來了六十四人，都是和卑職一般考上了秀才，但是無力再科舉的學子，聽說大人這裡酬勞頗高，並且能足額髮放，因此也願意跟著大人衝鋒陷陣，博個戰功富貴。”
“好好好！王賀，你做的好啊。”
