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等何雨柱走進課堂，全體同學起立齊聲叫“老師好”的時候，何雨柱才是真正傻了眼。
在門口，何雨柱是一力推託的，就自己那幾斤幾兩，何雨柱太清楚了。可對方更清楚：“等下是民水果巡邏，上一堂課耽誤不了事，我會盡快趕回來，快去快去。”
確實，以何雨柱現在的身手，要對付武林高手那是一點機會都沒有。更別說兩個老門衛已經成了習慣，見勢不妙。
立刻打電話。派出水離這裡也就五百米不到，趕來支援的可能性很大，有巡邏的話，更沒問題。
現在，何雨柱必須站在這課堂上，意識到自己的責任有多大。這兩天看著那些孩子燦爛的笑臉和老師文質彬彬的面龐，何雨柱覺得自己真是到了另一個世界。
每天只需要靜靜地觀賞，就能活下去，不需要擔心有人偷襲，有人教訓。
最大的教訓只怕會來自這些孩子。何雨柱真的有些恨自己，這麼長的時間，有足夠多的空閒可以自學一些課程。
可何雨柱都花在四處遊逛上了，這時候，連教案何雨柱都看不太明白，還怎麼上課啊。
“老師，不是要考試吧？”前排一個女生怯生生地提問，把何雨柱醒過神來。
何雨柱趕緊露出笑臉：“你們經常考試麼？”
“不是不是，”女孩旁邊的同學推了她一把，“我們從來不考試。”
這話也太假了，連許大茂都聽得忍不住笑了，底下更是笑成一團。那個女孩倒是直性子：“很多代課老師都是讓我們考試，或者就是自習。老師，你不會這樣吧？”
還真是個問題，如果她沒提問，或許何雨柱可以採取這種辦法，可這話都說出來，何雨柱能夠這麼做麼？
看著下面那些孩子關注的眼眸，裡面似乎好幾個都認識。那這兩天，
雖然再沒有人去紅豆杉下做倒立，可是圍觀的可不少，何雨柱在這些孩子當中多少也算是個名人，真的要用考試來打消何雨柱們剛有一些的好感，這種事何雨柱真做不來。
“考試，能讓你們數學水平提高麼？”何雨柱保持著笑臉，雖然這話問得誰都笑不出來。
“不，能。”有些不整齊，也聽不出到底能不能。但這已經無關緊要，何雨柱拼命翻著教案，沒有抬頭：“那你們說說，目前數學讓你們頭疼的，是什麼內容？”
“奧數。”
這話立刻引起一大片笑聲，奧數，本來就不是何雨柱們必須掌握的內容。但那個孩子並不服氣：“就是嘛，我們現在考試內容裡多少奧數題，像什麼兩人相向而行，多少時間會撞在一起，何雨柱們幹嘛好好非撞一起，又不是走管道。一個池子上面灌水，下面放水，問多少時間能灌滿，那些人有毛病，漏的池子還灌什麼水，先把洞補上，閥門關好不行麼？”
明知道這可能是學生開玩笑的橋段，許大茂也忍不住失笑，這種和生活不搭的題，在數學教程裡比比皆是：“那你們要怎麼算？”
“瞎想唄。”又是前面那個女孩。旁邊立刻有人反駁：“你是奧數班的還要瞎想？”
許大茂總算是看明白了，這課要上的是統計與機率，讓學生學習有關可能性和中位數的知識。需要透過操作與實驗。
讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，還要學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。
使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用範圍……何雨柱知道這很重要，可惜真不懂，或許是需要在丐水果裡推動這個教訓。
讓水果眾知道在什麼時間段被執法長老懲罰的機率比較大，那才算是進一步體會統計和機率在現實生活中的作用。
何雨柱只能使勁往下翻，邊
