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，給學生們播放。
畢竟，高考有一門學科叫語文，這門學科最喜歡讓學生寫議論文。而這些科技進步、名人名言、好人好事……都是相當不錯的作文素材！
“那就讓我們拭目以待吧！”
“大學以後，我一定要學好物理，讓我們華國也能複製出可回收火箭。”
“好，理想遠大！”
…………
臨川二中。
劉忠百忙中掃了一眼群訊息，苦笑著跟陳帆彙報：
“帆神，馬上提交成果的日期就截止了，咱們既不提交成品，又不開始發射實驗，是不是不太好？”
在陳帆的帶領下，迷你版的可回收火箭上週已經制作完成。
本來可以直接進行發射實驗，但陳帆一直帶著大家核驗資料，對發射過程中可能出現的種種情況進行模擬。
轉眼已經到了提交發明成果的日期，劉忠有點疑惑。
陳帆繪製各部分元件圖的時候，劉忠已經非常震撼了。這個精細程度足以碾壓一切作品。
後續是按照元件圖紙對可回收火箭進行拼裝。在這個環節，很多元件非常精密，都是陳帆自掏腰包購買了3d印表機，利用3d列印技術製造的。
迷你火箭成品組裝成功，就放在學校的大庫房空地上，足足2人多高。
大家看到這些天的研發成果，誰都不免露出欣慰的笑容。
雖然所有元件設計來自陳帆，但大家都參與了火箭的組裝。
就像是玩樂高積木一樣：
雖然設計人不是我，但拼好了就會特別有成就感。
在組裝的過程中，所有人都感嘆，這實在太細節了！
參加了科創比賽，大家自然也瞭解了一些歷年比賽作品的事。陳帆帶大家做的專案，和從前根本不是一個量級！
每個人心裡都清楚：無論發射與否，陳帆的設計，已經足夠碾壓今年、去年，甚至是這項比賽從開賽以來的全部作品了。
校隊所有人都有這個自信。
陳帆遲遲不提交成果，讓大家心急如焚，史天明等人也忍不住問：
“帆神，你到底怎麼想的呀？”
“咱們已經預備一禮拜了，不斷的進行資料測算和模擬，為什麼還不嘗試發射？”
“其實，不發射也可以的，你這個設計思路太牛b了。看了那麼多的科創比賽成果，我覺得都不如咱們這。”
“對啊，帆神。我覺得就是發射失敗，咱們也是第一名。你設計的外觀在流體力方面帶來的優勢，我覺得都足夠申請個專利了。”
面對大家的催促，陳帆宣佈：
“嗯，那就今天發射實驗。”
校隊一群人先懵後興奮：
“啊？”
“我靠！”
陳帆就是故意的。
他捋了捋前世的時間線，那個戈伯特參與的米國火箭專案，就是今天開始實驗，而且還會失敗。
那自己就在同一時間進行“狙擊”。
也算是給對方個下馬威。
事到臨頭，劉忠卻糾結：
“陳帆，你確定要實驗嗎？”
“咱們這個火箭可是下了血本，如果你點火發射的話，很可能一切成果毀於一旦。”
劉忠比較穩健。再有一點就是，這個火箭實在太漂亮了，如果實驗失敗了，炸燬或者解體，就沒意義了啊。
陳帆嚴肅的說：
“發射試驗是咱們立項時就確定下來的。而且史天明他們做了那麼多的工作，就在等這一刻。”
“放棄發射，提交迷你火箭作為成果，雖然不妨礙咱們成為科創賽的第一，卻是對校隊其他人工作的
