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青少年科創比賽專案組。
隨著比賽作品徵集接近尾聲，各個學校的立項陸陸續續郵寄提交。
有做建模或者實驗的提交論文，也有提交發明創造實物的……專案組樓下的快遞點堆滿了大大小小的箱子，都是全國各地學生們的作品。
辦公室內。
一些有趣的學生創作堆滿了桌子，還有郵寄過來就壞掉的……工作人員忙於統計和核對立項及成果，對這些細節也是無暇顧及。
“目前95％的學校已經提交了成果，還有13個參賽團隊沒有提交。”
“距離比賽截止還有2天，我們已經催促其學校儘快提交科創成果。”
很快，各參賽學員負責人的群裡，就接到了通知。
專案組把未上交成果的團隊，截圖發在了群裡，並表示：
“無論快遞還是天氣原因，超過比賽規定的評選時間，過時不候。”
這些未提交的科創專案，很多一眼就看出來很不靠譜，比如說研究個永動機的……估計這輩子都沒法上交成果。
“永動機，這個就不可能，搞笑。”
“一種自來水淨化裝置？咱們是少年科創，又不是小學實驗，估計這個學校的專案組也不會寄一些活性炭給賽組委的，哈哈哈哈哈。”
“……”
“可回收火箭？這個參賽學生是科技發燒友啊，我們也特別關注星鏈公司的回收火箭呢。”
各學校的負責人在群裡探討起來。
“這是哪個學校的立項，是根本沒人審查吧？這技術目前只有米國有，怎麼可能給學生知道啊？”
“這個科創產物是個模型還好。如果真的可以發射，那還是別寄過來好。我怕二踢腳升空把賽組委炸了。”
“你們說話太損了，笑哭。”
…………
臨川市實驗中學。
王澤騰藉著和學校很熟，一直關注著科創比賽那邊的動向。
目前，根據他在賽組委那邊的打聽，他的發動機專案，在全部收上來的作品中，是有實力競爭前三的存在！
“對了，陳帆的作品怎麼樣了？”
雖然父親說臨川二中只是在虛張聲勢，但是他見過陳帆很多次，而且被打擊的體無完膚，所以臨近評選作品徵集結束，他特別想知道陳帆的狀況。
“陳帆的作品並沒有上交。”
負責老師說。
王澤騰有點失落：“啊？”
“挺正常的。每年比賽，都有一部分學生的作品立項了，但是沒辦法上交。可能是專案研發失敗之類的……”
“好的吧。”
王澤騰是個熱血少年，他喜歡不斷的立競爭對手，並且挑戰對方。
上次物理競賽惜敗後，他想著在科創上和陳帆一決雌雄。但眼看著已經到了比賽最後2天，對方的成果還沒交上來，顯然是沒機會了。
負責老師解釋：
“雖然陳帆的物理和數學都是頂尖，但學生還是學生。學習和考試，距離真正的研發還差的遠……”
“而且，這個題目開的未免太大。可回收火箭是目前科技最前沿的東西，距離米國去年實驗成功，也才過去了一年時間而已。”
“想要憑藉網路上公開的那點資訊，複製火箭模型可太困難了……”
王澤騰點點頭認可了：“是的，老師也在關注星鏈公司的火箭發射嗎？”
“對啊。今天下午，米國就要進行第二次發射實驗了。咱們下午會組織班會課一起看吧？”
“高中牲”的高中生活雖然封閉且枯燥，但是遇到重大科學突破，或者具有重大意義的**事件發生時，學校會毫不吝嗇的開啟多媒體
