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隨著防盜門的開啟，甦醒看到一個瘦弱的姑娘正在灶邊笨拙地切著菜。
“阿姨好。”幸兒看到跟隨李定進來的甦醒。幸兒和甦醒打著招呼。
她猜出了眼前的阿姨是誰。
“這就是我女兒——李幸兒。”李定向甦醒介紹著。
看著廚房這個頭髮有些蓬亂，臉上有些髒的小姑娘，不知怎麼的，甦醒的眼睛有些溼潤。
甦醒輕輕著抱住了幸兒，“幸兒這麼小會切菜嗎？小心把手切了！”
李定有些尷尬的咧了咧嘴道：“沒辦法，有時候我上班，他爺爺奶奶又不能一直過來陪她，自己慢慢鍛鍊著做吧！”
“好了，幸兒。把廚房交給阿姨吧，半個小時便能吃飯。”甦醒用手捋了捋幸兒額頭有些散亂的頭髮說道。
“謝謝阿姨。”幸兒看到爸爸默許的目光，慢慢解下身上的圍裙遞給了爸爸，回到自己的臥室。
“你可不是一個合格的媽媽”甦醒看著眼前的李定。
李定無言以對，只能默默的撇著菜板上的菜葉子。
“孩子可有些自卑啊！是不是學習成績也在下滑？”甦醒一邊洗著菜，一邊和李定說著話。
李定默默的點了點頭，“老師說她上課經常走神，有小動作，做作業拖拉。要不是幸兒腦袋靈光，成績還得再退步十幾名。”
“孩子這樣子可不行！你就沒有讓孩子他媽媽回來看看她？”甦醒問道。
“現在孩子對她媽媽有太多的怨恨，怪她媽媽不該不要她，不該離開這個家。現在都不和她媽媽說話的。”
“哎，早知今日，何必當初呢！”甦醒嘆了口氣。
“你不在家，就孩子自己一個人？她的學習和生活怎麼辦？”
“我不在家的時候，有時候爺爺奶奶過來給做飯。如果爺爺奶奶沒過來就自己做點，或者冰箱裡的剩飯湊和一下。學習嘛，沒辦法。我不在家只能靠她自己了。”
“不過，我還是不希望她爺爺奶奶過來。他們對幸兒良好的習慣養成沒有有害無益。但是不讓爺爺奶奶過來就意味著幸兒吃剩飯，或者自己做！”
“是的！幸兒需要關愛，照顧。但是爺爺奶奶只能給予她大包大攬的溺愛。”
“在學校我見多了這樣的爺爺奶奶，甚至是爸爸媽媽。一個三五本書的書包怕孩子累著了；三十米的回家路程怕孩子迷路了；就連學校值日掃地都得由爸爸代勞。這樣的關愛對孩子有百害而無一益。孩子還小成了他們大包大攬的唯一藉口。”
“所以，我們做老師的特別反對爺爺奶奶隔輩帶孩子。”甦醒說話還不誤切菜。”
“對於老人而言，由於過分的溺愛，就會出現包辦現象。長期以往就會出現孩子自理能力差，對於規矩和禮貌的概念十分模糊。而且由於爺爺奶奶的嬌慣，孩子們挫折承受能力大幅度下降。”
“我國前些年新聞，一些工廠青工因為加班，或者領導的責罰而選擇跳樓，還有一些同學被父母說兩句或者考試成績不好也選擇自殺，都是這些原因吧。”李定問道。
“是的。在我們眼裡這些都不算什麼的挫折，在他們眼裡全是人生過不去的坎兒。我們曾經嘲笑過臺灣地區的草莓兵，但是我們想過沒有，我們的下一代，也正在慢慢地變成草莓兵！”
父母的格局決定了孩子的未來。一個對孩子百依百順，有求必應的父母，他們培養出來的孩子自然會是一個懦弱無能，自私自利，稍有挫折便自暴自棄的弱者；一個只想讓孩子一帆風順，少受苦的父母，他們培養出來的孩子自然也是苟活於世的廢物！弱肉強食的當今社會，會替他們給孩子們狠狠的補上這一課。”
甦醒所說的，正是李定和父母在孩子教育中的分歧所在，也是李
