第64章 直銷直營 (第1/2頁)

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馬超在王先生和趙大龍的支援下，毫無懸念的擔任了黃埔學校校長一職。

他的畫像與孔子、孫武、黃帝等偉人的畫像，一同被高懸於每間教室之中。

每日清晨上課和傍晚下課時，學員們都會神情肅穆的站在畫像前，莊重的向這些畫像行禮致敬。

不僅如此，每當有個別學員犯錯時，他們還要站立在馬超的畫像前，認真背誦黃埔學校的校規校紀。

馬超堅信，唯有堅定的信仰和忠誠，方能使眾人心悅誠服、眾志成城。

與自己共同奔赴戰場，冒著生命危險，推翻君主專制統治下的大明帝國，開疆拓土，建立功勳。

白天，天空中只能有一輪熾熱的太陽；

夜晚，天幕中只能有一輪皎潔的月亮；

而在軍隊中，則只能有一位英明神武的最高統帥。

無論是黃埔學校，還是馬家村龐大的商業帝國，都只能有一個主宰者，那便是他馬超本人。

倘若未來的崇禎皇帝，能幡然悔悟，廣納良言，那麼他將會在大明帝國推行一套全新的制度，保留下朱家的皇帝寶座。

在少流血，或者是不流血的情況下，推動社會的進步與發展，就如同那個譭譽參半的袁光頭一般。

如果崇禎皇帝繼續執迷不悟，執意堅守專制特權統治，那麼他將會毫不猶豫的起兵造反。

毅然決然的率領軍隊，推翻這腐朽不堪的封建帝制，全面落實權力分置制度。

儘自己的最大努力，為大明國建立起一套先進的治國體系，並提前世界兩百多年，揭開人類歷史嶄新而又輝煌的文明篇章。

華夏擁有著源遠流長的歷史，燦爛奪目的文化、龐大的人口基數，以及最為肥沃富饒的土地資源。

因此，大明帝國百姓理應最早覺醒，成為這個世界的主宰者，引領全人類邁向文明的新高度，創造出一個前所未有的奇蹟。

馬超每天清晨，都會與學員們一起出操訓練，並且每天都會抽出時間，為學員們講授一堂歷史課。

他談古論今，展望未來，憑藉著淵博的學識，很快就成功贏得了學員們的敬仰。

馬超所傳授的歷史課，主要是圍繞華夏的發展史進行論證，深入剖析各個朝代興衰成敗的原因。

透過這種方式，他致力於培養學員們，樹立民族和國家的認同感。

激發他們從內心深處，熱愛自己所處的這個民族，成為他所期盼的大民族主義者。

同時，也在學員的心中根植下，他馬超是“天之驕子”的個人崇拜思想。

這一切都源於，他在三百年後軍校生涯中的深刻領悟，只有成為一名狂熱的民族主義者，才有面對屍山血海，發起決死衝鋒的勇氣。

在那個風雨飄搖，外寇肆虐的生死存亡之際，就應該成為集萬般權力於一身的核心領袖。

不能將權力分散給那些終日舞文弄墨，紙上談兵的文人墨客們。

然而，倘若大明國成功擊退外敵，收復失土，邁入穩定發展的新紀元時。

那就應該迅速落實權力分治制度，將權力關入到鐵籠中，不敢再肆意妄為。

馬超的不懈努力，很快就初見成效，甚至連一母同胞的四哥馬強，也在周遭氛圍的影響下，向馬超激昂的振臂高呼起了口號。

馬蓮在向劉氏彙報後，劉氏每一次都會情不自禁的捂嘴輕笑，對馬超的馭人手段深感欣慰。

時光荏苒，崇禎五年三月二十日，伴隨著玉水河水壩閘口的開啟，引流河渠中的三座巨型水車緩緩轉動。

與此同時，連線動力源的化工廠內，各式各樣的攪拌器、壓模機、以及傳送帶也開始運轉起來。

鐵器廠內的鼓風機發出嗡