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鹿良的教學課始於野外，地點選在了深林湖泊，這對於有些學生還是第一次。
幾人跟著鹿良一路朝深林湖泊的方向出發，這一路上都是鹿良的實地講解。
從野外注意事項，到發現精靈的蹤跡判斷，到隨機碰到的精靈講解......
第一堂課，鹿良沒指望這些學生能馬上上手，更多是在講解自己對野外的認知。
這一路上，隨機的事件太多了，這批學生起初還懷著興奮的心情，直到遇到多次的突然襲擊，並在親眼見到大伯蛇生吞小拉達的場面後，才親身感覺到野外的殘酷。
在鹿良的保護下，確實危險性不大可能會有，但是視覺震撼性是極強的，對於這一幫不諳世事的學生來說，和課本講述的感覺是完全不一樣的。
從這一堂課開始，他們就正式地融入了精靈的世界，而不是之前僅聽到看到的精靈，只有試著去融入進去，才能真正的瞭解到精靈，認識到精靈……
之後的每天，鹿良就和之前第一次進入野外一樣，帶著這幫學生觀察生物的習性，隨著見識的場面越來越多，這幫學生明顯的態度就不一樣了。
這一堂課的內容需要他們慢慢去消化，鹿良也不指望一節課就能讓他們有個脫胎換骨的轉化，改變是需要循序漸進的。
在野外周旋了2-3天，鹿良一行就返回了，第一堂客只是開篇，接下來才是重點。
這批學生都是初級學校畢業了，理論方面的基礎已經不需要再教授了，按照鹿良的計劃，接下來的每天，半天學習，剩下半天就是學會與精靈們相處。
每個人的相處模式不同，這點鹿良沒有過多幹涉，鹿良的精力就更多是在半天的學習上面了，對於教授的內容，基礎理論他們都知道了，鹿良打算分兩堂課進行。
首先就是精靈能量的理論及應用，按照鹿良自己的認知，精靈的能量儲備可以理解為後續遊戲的升級，所以能量的儲備高低就會和精靈的能力息息相關的。
初生的準神精靈的能力肯定不如出生的普通精靈，只是準神精靈的成長高，後續在能力儲備的基數更大更加快捷而已。
當然，也不是說普通精靈肯定不如準神精靈，一個培養出色的普通精靈未必比未培養的準神精靈能力差，在遊戲中就有努力值的設定，這個世界也一樣。
而在對戰中，如何發揮該精靈的能力，努力值側重方向也是至關重要的一點，鹿良對努力值的理解，就是鍛鍊的方向。
像是鹿良的精靈都是在鹿良引導下有側重的訓練，實戰中也驗證鹿良的培養方向是正確的，而這種訓練最好是從基礎開始。
就比如小電電蟲，鹿良在收服之後，首先糾正它的戰鬥意識，法師就該幹法師的工作，而不是拿著魔棒衝上去和敵人站擼。
在能量的運用課結束後，鹿良就會開始下一階段，精靈戰術的學習和運用。
學習的方向也比較直接，就是透過實際的戰鬥模擬讓他們明白戰術的運用價值，會涉及到一些基礎的戰術，比如替守毒、縮小隊、天氣隊等經典戰術。
鹿良教授戰術的目的，更希望是讓這些戰術能帶給他們一些啟發，讓他們瞭解戰鬥不是一來一往的模式。
領悟能力強的學生可以按照自己的風格以及精靈的特點去開發屬於自己的戰術，而資質一般的，實在不行照瓢畫壺，配置個天氣隊，也能在訓練家有一席之地。
在學習完以上兩個課程之後，鹿良就會讓他們挑選自己的搭檔，然後結合他們的選擇，鹿良打算一對一的開小灶。
首先從該精靈的特性及能力進行拆解，然後涉及相關的戰術，以及後續如何選擇新的夥伴該側重的精靈選擇參考。
對於一些萌新來說，有個明確的方向
