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經常有女生拿著作業本去請教他，每次他的態度都極好，在解答過程中臉上都帶著淡淡的笑意，從來沒有表現出不耐煩。又或者是，即便他不耐煩，良好的修養也使得他能一直微笑著給人解答到最後。

體育課上，黎墨喜歡跟班上的男生一起打籃球。上體育課時，曹芝琪曾經不止一次放下桌球拍，走到籃球館附近看班上的男生打籃球，她的目光在籃球場上掠過，然後定在黎墨身上，因為他不僅長得高，而且身上穿的衣服總是比周圍的男生乾淨整潔。

他投籃很準，打球方式跟他本人一樣，也是非常溫文爾雅的，動作不會太大，每當他接到隊友傳球跳投的那一瞬間，曹芝琪覺得時間都靜止下來了。她的目光隨著籃球在半空中畫弧線，然後穩穩落入籃筐。

她想，老天真是厚愛這個男生，幾乎給了他所有可以給的東西。

高一那一整年，曹芝琪的成績在9班一直排在前三名，在年級也保持著前十名，平時也有同學會來問她題目，她都一一給他們解答。曹芝琪的心裡很清楚，學習好只是她的一個成就，不是她永遠的標籤，在9班這樣的班級，只有性格謙和才能服眾。

當然，她不能把所有時間都花在為同學解題上，她會用最短的時間把要點解釋給同學聽‐‐她需要節省解題的時間去做更多的題目。

那些聽完她解答的同學拿書離開前都會發自肺腑地跟她說一聲&ldo;謝謝&rdo;。有時題目太難，她會告訴對方：&ldo;這個好難，我也不懂。&rdo;

如果遇到她想掌握的知識點，她就說：&ldo;我們一起去問顧正宇吧。&rdo;

顧正宇是班上學習成績最優秀的男生之一，每次考試都排在曹芝琪身後幾名。顧正宇是9班的班長，雖然每天要處理很多班級事務，但是絲毫沒有影響學習，能力不言而喻。

曹芝琪遇到不懂的題目基本都會問他。儘管有時做化學作業，她很想去問黎墨。但是她心裡很清楚，黎墨這樣的男生太受矚目，儘管他涵養很好，但是過多的主動只會讓自己在心中也變得跟其他女生一樣。

她大概知道黎墨對她的看法，跟班上其他人對她的看法差不多。

他尊敬她，或者說佩服她能夠這麼認真學習，佩服她如此優異的學習成績，但是那些情緒裡面不包括愛戀。

曹芝琪想，不管是誰，在喜歡的人面前，都是帶了一點卑微的。

她的學習成績比黎墨優秀，她的年級排名比黎墨靠前，但是她沒有絲毫的優越感。因為她心裡清楚，他在學習上所花的精力和心思只有她的一半，而只要他再用功一些，就能趕上她的成績，甚至把她甩開一大截。

高二開學後不久，曹芝琪進入了年級的數學競賽培訓班。

得知有資格進入培訓班後，曹芝琪反覆想了一整天。數學培訓班是為了高三開學後的數學競賽培養人才，教學難度是競賽級別的，跟平時的教學完全不同。而如果她沒有把握能在數學競賽中獲得好名次，參加培訓班其實有點浪費時間。

曹芝琪很清楚，她是高考型的學生，不適合參加競賽。她只能做高考那種型別的題目，面對競賽難度的題目無法得心應手。

但是能進入培訓班本身就是一種榮譽，而且在那裡可以學習到更多的數學理論，另外就是，在那裡可以看到黎墨。

為了能在數學科目上領先班上其他同學，也為了能有更多時間看到黎墨，即使她對數學競賽培訓沒什麼興趣，即使那個過程很痛苦，她還是堅持了下來。

9班只有她跟姬菲迎兩名女生進入了培訓班，培訓班中有四十幾名學生，但是女生人數加起來連五個都不到‐‐曹芝琪是一個內向的女生，她曾多