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個儀式感。除了一些常規歌舞表演之外，為了增加晚會的趣味性，學校還在晚會上設定了一些趣味專案。這些專案說到底就是用來博觀眾一笑的。
而今年的專案是「花式兩人三足」。
李成江說代表班級，實則就是讓江南頂上這個沒人願意去的空缺罷了。
大概是看出了江南的不情願，李成江立即斬釘截鐵地斷了她的後路：「沒有商量的餘地，學習不行，就在其他方面為我們班級爭光。」
可兩人三足畢竟還是要兩個人。
既然已經選了一個人，李成江的視線便自然而然地在教室裡逡巡了一圈，大概是在找另一個學習不行但能在其他方面為班級爭光的倒黴蛋。
然而李成江目光所及之處，所有人都不約而同地低下了頭。
李成江正琢磨著，就看到坐在江南前座的蔣延洲忽然站起來。
他視線越過江南，落在她旁邊的李成江身上，好聽的聲線沒有一點遲疑：「李老師剩下一個名額我去吧。」
蔣延洲從始至終都不在李成江的考慮範圍之內。
畢竟蔣延洲現在是最能在學習上給他們班爭光的一個，哪裡需要再去別的方面爭光。
所以他說出這個請求的時候，江南和李成江都因為震驚瞪大了眼睛。
蔣延洲大概猜到了李成江在想什麼，開始不疾不徐地同他擺事實講道理：「我不需要太多的課餘學習時間，所以參加這個活動對我的學習不會有什麼影響。」
好像的確是這樣的。
蔣延洲是李成江教書這麼多年遇到的第一個極具天賦的學生，對於學習這件事似乎一點就通不需要花什麼精力與時間，和那種苦學出來的尖子生完全是天壤之別。
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