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天早上自習課讀給大家聽，讓大家知道怎樣寫就好。
我拿給老師看的目的是，讓他看後給我指出有哪些不足之處。加於改正更加完善，讓自己下一次更好的寫體會，反而給老師將了一軍。
第二天早上自習課，鄧老師真的來到教室，他首先問了班長，學習語文課的體會寫好沒有？他說還沒有，他說大家都不知道怎麼寫。結果老師把我的作文字交給我，並跟同學們說，讓我念給同學們聽聽。
老師說，我看他這體會寫得很好，能聯絡實際，是活學活用的典範。我站起來唸了一遍，同學們都認認真真在聽。我念完之後，老師還叫我去他那裡拿了作文紙，重抄一遍貼在學習欄裡給大家看。
但是自己很清楚，也是看了那幾篇報道才寫出來的。由此自己也更進一步瞭解到，讀書什麼叫活學活用，怎樣又是聯絡實際。所以對自己以後寫這樣的文章，有了更明確的目標，更會結合實際寫這樣的文章。
我很快抄好了把它貼在學習欄裡，我看到同學們都認真在看。這是最新鮮的一件事，沒有一點目標參考，是不可能完成這作業。這是很難怪同學們，這跟作文有不同之處。我希望同學們都能在這方面，儘快成長起來成熟起來。
第二節課是上語文課，老師進來後叫我們翻開第十三課，白頭翁的故事。老師還是叫我給同學們朗讀課文，我立即站起來給大家朗讀了全文。在朗讀過程沒有遇到生字，也沒出現停頓現象。
緊接著老師還是叫大家默讀一遍，發現生詞生字做好標記以便提問。過了大約十分鐘老師讓同學們提問，有一個同學提出羨慕什麼意思。這個詞雖然很常見，但叫你做出正確的解釋還真寫不出來。
老師解釋是指，因為喜歡別人擁有的某種長處、好處或優越的條件等。而希望自己也能達到的一種情感，這就是羨慕的意思。
接著又有一個同學提出，厭倦怎麼解釋。厭倦是指對某種活動失去興趣，不願繼續做不喜歡。就是這種意思，接著沒有同學提問，老師開始講課文。
課文的第一小段，是描寫有一隻美麗的小鳥，有遠大的抱負，很有理想，想學一門不平凡的手藝，為自己一生謀求幸福，它的想法很好很勵志。
從第二段開始，它開始行動，它看到喜鵲在大樹上建造了很好的房子。它也想學，每天去銜樹枝它覺得太平凡。沒幾天就厭倦了，從此它再不學造房子了。
有一天它聽見黃鶯唱歌很好聽，它也想學唱歌。但沒幾天又覺得學唱歌要天天練嗓子，它又受不了，從此它再不學唱歌了。
後來它又跟大雁學飛行，又跟老鷹學捕獵，它學一樣丟一樣，一直到頭髮白了，一樣也沒學會。最後它後悔了，它為了讓它的後代吸取他的教訓。結果他把它的一頭白髮傳給了它的子孫，從此這隻美麗的小鳥就變成白頭翁了。
從這篇課文描寫白頭翁的故事，是讓人們記住不管學什麼，做什麼。都要一心一意去做去學，千萬不要學白頭翁，學一樣丟一樣。吸取它的教訓到頭來一事無成，這就是白頭翁的故事。
然後老師佈置作業，用羨慕、厭倦兩個詞寫兩個句子，並且朗讀課文，和背誦課文。下面方格內的字每個寫五遍。老師就宣佈下課了。
那天下課後回家吃完早飯，很快就來到學校，看到同學們都在利用課餘時間在做作業。我也忙起來開始做作業，首先把兩個詞寫成句子。這雖然簡單但也要去做，我寫道、我很羨慕小明家裡養了一隻聽話的小狗。我很厭倦小陳和小鄭每次下棋都吵架。
這一課方格內只有五個字，也要儘快寫完，只有完成了作業才會感到輕鬆。我把方格里的五個字很快就寫好，剛收拾妥當，上課的預備鈴就響了。
班主任進來後突然宣佈，今天剛接到大隊的通知，
