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一樣你哪來的時間去看書？那不是痴人說夢？拿我們這一代人來說，全校只有三五個人有看長篇小說的習慣，這就是現實。
在我們這幾個書友中，只有我和一個鄭姓同學作文寫得好。其他幾個都不怎麼樣，這說明一個問題有些人看過的都忘了。都記不住，看過了不理解。看過了得不到活學活用，這不等於白白浪費時間嗎？
當然看了某部小說，你不能硬抄人家的句子。在作文方面你抄了人家的章節，你也套不進去。怎樣才能做到活學活用，取人之長補己之短？一切還是靠自己，到底活學在哪裡？活用哪裡找？
假如你看過林海雪原，他肯定沒把你要的某一段落，某一章節套進你要寫的作文裡。活學活用只能是相對的，在現實中你寫一篇作文。能在你看過的小說中，用上幾個成語也就是好文章了。
但也決不能生搬硬套，用進去的成語還要讀得順暢。還要切合該文的實際才能用，否則就等於豬頭上裝上牛角是不行的，是不合邏輯的。
這一學期學習上，學校還是抓得很緊的。時間過得很快，轉眼間老師又佈置各科進入複習階段。說下個星期四進行中段考試，說內心話我很希望來一次考試，證明一下自己升上四年級。多了兩科到底學習上行不行，還有一個星期才考，我也進入認真複習階段。
我還是以複習地理自然，每課的思考題和問答題。自己一看就明白的放過，稍有疑問，翻看課文裡面找答案。語文這方面從不復習，算術方面都還不存在有難點。經過一週各科系統的複習，中考終於拉開帷幕。
星期四這一天第一節上課鈴聲響起，同學們個個自覺進到教室裡，等待監考老師到來。這一次的監考老師，是我三年級的語文科老師。進來後很快就將試卷發到每一個同學手中，這一節課還是考語文。
四年級的語文考試已經沒有聽寫部分，也沒有造句了。主要是成語解釋有十二個成語，還有改句子裡面的錯別字，和用成語對錯的句子進行修飾。還有同義詞、反義詞、形容詞，貶義詞、褒義詞的分解。這些成語在一句話裡讓你指出是哪種詞，還是真有難度。還有默寫課文，最後是作文。
這次考試是難度很大，如果沒有認真讀書還真是考不好。我想如果以前沒有預習，又不看課外書籍。沒有知識儲備也不一定能考好。這一科考試時長一個小時。
我還是用心做好每一題，也很快做完了。我重新檢查了一遍，還沒檢查完就有人交卷了。我也接著交卷了，下課後看到同學們愁容滿面，就知道他們都碰到釘子了。
第二節課考算術，試卷發來之後我很快進入狀態。這些算術題，試題都是兩位數或多位數的乘除法。也有加減乘除的綜合運算題，還有四道應用題。這些題我沒有發現難度，做起來很順利。用了一半多一點時間就做完了，將經過一遍檢查驗算我還是第二個交卷。
到了下午我們又考了自然和地理，這兩科沒有什麼難度，大多數是問答題。都還是課本里的知識，也就是說，只要用心讀書的都不會有難度。又經過一個下午，中段考試也就結束了。
第二個星期一，公佈了中考的全部成績，結果我語文和自然全級第一。總分卻變成全級第二，比第一名差了零點四分。自己總分全級第二還是感到很滿意，班主任對我全級第二名。還狠狠批評了我，說我退步了，有驕傲自滿的苗頭。班主任跟我說必須加倍努力，力爭期末考試成為全級第一。
我想起這位班主任他還是很看重我。我還是很感謝這位班主任。他對我的批評，就是對我的愛護和鞭策。我還是很虛心的接受批評，從而以激勵自己爭取下一次，考出更好的成績，報答班主任。
我們考試的計分方式，從解放初期一直沿用至我讀一年級，還是五分制改卷計分方式。據說是
