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大學不僅要培養知識，還要培養各項能力，組織能力、協作能力、自學能力、團隊合作能力，除此之外，還要教會你們去思考。
我們是誰？從哪裡來？往何處去？
這樣哲學思考，將一直伴隨著你們的大學時光。
一個沒有獨立思考能力的人，知識覺得再好、大學成績再高，都算不上是真正的人才。」
陶南風重重點頭。
「現在回到剛才你們所問的問題。培訓班以實用為目的，系統而高強度學習專業知識；而正常的大學四年則以培養知識、能力、思考為目的，除了專業知識之外，還會有一些你們認為與專業關係並不大的課程。
比如德育、比如語文、比如外語、比如藝術欣賞、比如繪畫鑑賞……可是，這些公共課真的無用嗎？」
陶守信的聲音變得大了起來：「並不！這些公共課非常有用！對於全面培養德、智、體人才有著極其重要的作用。
尤其當你們並不清楚自己未來就業方向的時候，這些看似無用的課程能夠開拓你們的眼界，培養你們的人文底蘊、思維模式。
這樣，將來當你們面臨事業選擇、人生轉型的時候，能夠認真思考、科學決策，助你們更回堅定地向前走，取得更大的成功。」
陶守信語重心長地看著女兒：「南風啊，人生不只有基建，還應該有更多的東西。實用為上，最後可能人生的道路會越走越狹窄。」
陶南風呆呆地看著自己的父親，眼中滿是崇拜。
最近自己陷入這種填鴨式的教學模式之中，根本沒有時間思考人生。父親今天的話點醒了她。
是啊，基建雖好，建築雖美，但要想成為大師，在打好專業基礎的同時，還應該博覽群書，獲得更全面的知識。
夾起一塊紅燒肉放進嘴裡，陶南風狠狠咬了一口。
喬亞東肅然起敬，霍地站起，衝著陶守信深深鞠了一躬。
「陶教授，聽您一席話，勝讀十年書。我雖是學經濟的，但也應該多多關注政治時事、人文地理，只有這樣，才能將中國經濟看清楚、看明白，未來才有能為促進中國經濟騰飛做出貢獻！」
陶守信很欣慰：「好！你們聽得進就好。」
這個世界將來是年青人，也一定是年青人的。只有這一代年青人成長起來，中國才有希望啊。
接下來，陶守信仔細詢問喬亞東關於江城財經大學的資訊，越問越深入。
「你們經濟學專業的培養方案認真研讀了嗎？」
「沒有，我只知道這個學期的課表。」
「一定要去系部辦公室去找教學秘書，把研究方案認真抄下來，提前瞭解你們專業的培養目標與課程設定，有針對性地補充課外書箱閱讀量。如果可能的話，找你們專業的經濟學教授們請教如何利用好這四年時光。」
「有想好將來做什麼嗎？」
「沒有，我只是想先好好學，將來在江城找份對口的工作。」
「短視！江城財經大學是全國著名的財經類六大院校之一，人才雲集，你有幸在那裡讀書，竟然只是為了找個好工作？」
喬亞東被陶守信訓得頭都抬不起來，慌忙站得筆直，心虛地請教：「那依您所言，我將來應該做什麼？」
陶守信嗤笑一聲：「你剛才不是說，要為促進中國經濟騰飛做貢獻嗎？你將來做什麼，應該是你獨立思考之後的結果。這個問題的答案，且留到明年這個時候，你再來回答我吧。」
喬亞東哪裡還有半分驕傲，和陶南風一樣，看著陶守信的目光裡滿是崇拜。有個大學教授長輩真好！可以在學業方面進行戰略性指點。
雖說有一種壓迫感，但壓到極致便是酸爽的痛快。
