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這才知道原來尹堂風不僅是出名的山水畫師，同時也是出了名的嚴師，若是不夠努力不夠優秀，甚至還有可能會被他趕出圖畫院，因此和邵二雪一起被稱為嚴師中的「雙煞」。
蘇詩青看向門口，只見一位發濃須密，身著紫色教服的而立男子，邁著矯健的步伐走了進來，身後還跟著幾名小心翼翼地捧著錦盒的院衛。
蘇詩青猜想這個人一定就是尹堂風了。
尹堂風讓院衛們將從藏畫閣裡拿出來的山水名畫掛在畫屏上後，才開始上課。
「這幾幅畫想必大家都認識，是山水畫的主要代表作，分別是:青綠山水、淺絳山水……和金碧山水，畫中包含了數十種山水畫的組成部分，即山、水、石、樹、房、屋、樓臺、舟車、橋樑、風、雨、陰、晴，雪、日、雲、霧及春、夏、秋、冬等……」
畫徒們趕緊做好筆記。
逐一講解完之後，尹堂風用戒尺拍了拍掌心，然後走到眾人面前，問道:「你們認為山水畫的靈魂是什麼？」
畫徒們開始竊竊私語。
「靈魂？山水畫的靈魂不就是山和水嗎？」
「是景物吧？」
「不對，是技巧！」
……
尹堂風大喊一聲:「肅靜！」
所有人立刻正襟危坐，不敢再多說一句話。
尹堂風指著其中一位畫徒:「子俊，你來說說看。」
那位畫徒低著頭站起，身體似乎在發抖:「回老師，依學生拙見，山水畫的靈魂應是題材和技法本身。」
「太膚淺了！坐下！」尹堂風繼續指著下一個，「宏泰，你來說。」
「回老師，學生認為是……是構圖。」
尹堂風嘆道:「榆木腦袋……坐下！吳志！」
「回老師，山水畫的靈魂是作畫之人本身。」
尹堂風蹙起眉頭:「繼續說。」
「作畫之人將所見所聞所感描繪於紙上，那麼這幅畫所體現出來的就是作畫之人的靈魂。」
可是這個答案尹堂風並不滿意，搖了搖頭後用戒尺指了指蘇詩青。
「那個，你來回答。」
蘇詩青順著戒尺的方向看到自己，只好硬著頭皮站起來，思考片刻才勉強說出一句:「學生不知。」
尹堂風慍怒道:「不知？那你有什麼資格坐在這個位置上？」
「……學生作畫都是憑感覺，從未想過山水畫還有什麼靈魂，所以學生真的不知道，還請老師明示。」
「什麼？」
尹堂風見他面生，於是走過來看了看補服上繡的名字，一臉詫異。
「顧眉生？你就是顧眉生？邵二雪就帶了這麼個『不知』的傢伙回來？」
蘇詩青不敢說話。
「好，很好！」尹堂風掃視著眾人，「圖畫院真是養了一群飯桶呀！」
……
這時，孫培林恭敬地站起身，緩緩說道:「老師，能讓學生回答這個問題嗎？」
尹堂風挑了挑眉，示意他說下去。
「學生認為山水畫的靈魂在於創造。」
尹堂風沉吟片刻，看著他問道:「為何？」
「學生閒暇時讀過理論家劉勰的一些文章，因此有些想法，學生以為藝術其實一個不斷創造的過程，作畫之人需要做到「神與境合」、「意與境會」、「情景交融」才能創造出好的作品。學生每每看到那些不朽名作時，都會感慨萬千，正是這些大師們透過不斷創造積累下來的精神和形式在影響著我們這些後輩。因此學生認為畫作的靈魂在於創造，而不在於何種技法或題材，不應故步自封，同樣的題材也可以創造出不同的畫和意境。」
其他畫徒聽
