第二章 鏽跡 (第1/2頁)
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學校裡對蘇月仰慕的男生並不少，其中不乏有長相才華都很出眾的，但蘇月覺得他們身上缺少了一種獨特的氣質。
每當他們想接近她，她便會不自覺產生一種厭惡感，以至於對他們冷眼相待，最終落了個“冰山美人”的稱號。但這倒反而招來了更多想一探究竟的男生們。
蘇月從不為自己得到男生的仰慕而感到得意開心，反而越來越覺得及其地厭煩，唯恐避之而不及。然而當她遇到沐遙的那一刻，她覺得沐遙和他們不一樣。
他的身上沒有那個年紀男孩的焦躁不安和蠢蠢欲動，而是有一種讓人舒服安心的溫和氣質。
當時的蘇月並沒有意識到，她對沐遙的這種執著的嚮往，並非那可以永恆燃燒的火焰。而是來自於過往所帶來的，自己心上的那一抹空白。
初三那年畢業前，母親為蘇月選了個校外有名的英語輔導班。之所以選擇這個輔導班，是因為聽說這裡的英語老師很有名，所帶班級的平均升學率很高，而且人又親切耐心，深受學生們的喜愛。
這個輔導班設立在一個可以容納接近五十號人的大教室裡。一排排深木色的桌椅在並不算明亮的燈光下顯得有些壓抑，座椅前方是一塊不算大的墨綠色黑板。
在蘇月去補習班一週後的某一天，老師便把蘇月調到了前排靠近中間走道的位置，說總坐在後排看黑板會影響視力。
對於老師的關心，蘇月想起了平日裡，同學們都評價他為人溫和親切，便欣然接受了老師的好意。
補習班每週都要隨堂默寫上週背過的英語單詞，今天也不例外。每當同學們低著頭認真默寫的時候，這位肥胖和藹的男老師總會一邊念著接下來要默寫的單詞，一邊在教室中間的走道上來回踱步。
他那雙小而圓的眼睛不停地轉來轉去，隨時在觀察誰的坐姿不夠端正，有沒有人寫小抄之類的。漆皮皮鞋磨擦著水泥地面，發出了嗒嗒的聲響，在此刻格外安靜的教室裡顯得有些突兀。
嗒嗒的聲響在靠近蘇月的座位旁停了下來。很短暫的一瞬間，蘇月低下頭，只見一隻潮溼巨大的手掌出現在自己的面前。它慢慢地靠近自己的身體，然後從前面輕輕地向後按壓著。
老師用稍帶嚴厲的聲音說道：“背挺直點，坐姿要端正！”
蘇月的後背一陣發涼，她立馬向後挺直了背，慌亂中立刻與那雙大手拉開了距離。老師將他那雙大手慢慢收回到教科書上，然後鎮定自若地繼續邁開步子，並露出了正人君子般的微笑：“不錯！現在這坐姿才對嘛！”
她想立即站起來大聲呵斥住他，當場撕下這個偽君子的假面，讓所有同學看看他們引以為傲的老師的真面目。
但隨即一陣強烈的羞恥感接踵而至，讓她頭暈目眩，將她剛剛滿腔的怒氣與不忿，幾乎在一瞬間碾成了碎片。
蘇月不知所措，淚水已經在眼眶裡來回打轉，她感覺到自己的肩膀在憤怒和屈辱感的驅動下不受控制地顫抖著。
她強忍著眼淚迅速低下頭，咬著牙拼命強制著自己的身體使之停止顫抖，她不想讓周圍的同學發現自己的異樣，更不想讓這位偽君子看自己的笑話。
過了一會兒，她成功了。眼淚在決堤前打道回府，身體也聽從命令逐漸恢復了平靜。但接下來的時間裡，儘管教室裡洋溢著激情澎湃的講課聲，蘇月卻一個字也沒聽進去。
自此之後，這讓蘇月感到既絕望又無助。
每次一進教室她就縮在最後一排，擠在同學們之間，低著頭不敢作聲。但總能聽見那個人的聲音在問：“蘇月來了嗎？”
再之後她便逃了課，母親因此還很不解地責怪了她。抱怨著這麼好的老師上哪裡再找，蘇月也只好苦笑著解釋說自己英語基礎太差，實在聽不懂課。最後母親
