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他發現，林仙月新添的輔助線是正確的，而且是最重要的一條輔助線。
他決定再看看，一看又是二十分鐘。
林仙月總算把這道大題做出來了，長長的出了口氣，滿足感油然而生。
她在修真界主修的是陣符師，連陣法和符籙都難不倒她，區區幾何題，何足道哉？
還沒等她再欣賞一下自己的戰績，身後伸出一隻大手，拿走了她的試卷。
林仙月回頭，連忙起身：「趙老師。」
趙老師仔細看了一遍她的解題步驟，再抬頭時，透過眼鏡片看她的眼神很是複雜。
她只用了三條輔助線就解答出來了，而當初唯一做出這道題的學生用了四條輔助線，就連他自己也需要四條輔助線才能解答出來。
這道題的標準答案有三種，最簡單的也需要四條輔助線。
而她，這個他眼中差無可差的差生、笨蛋中的笨蛋，卻只用了三條輔助線。
趙老師說不清心裡是什麼感覺，如果不是親眼看著林仙月做出來的，打死他也不會相信。
他扶了扶眼鏡，語氣前所未有的溫和：「這道題，你覺得怎麼樣？」
林仙月認真的想了想，讚嘆道：「很漂亮，很美。」
趙老師心頭猛的一震，睜大眼睛看著她，語氣有一絲壓抑的激動：「很漂亮？很美？」
他原以為林仙月會說這道題考察的知識點很全面，很複雜也很難之類的話，卻萬萬沒想到她會說這道題很美。
沒人發現一向嚴肅甚至嚴厲的趙老師，此時神色多麼的溫和，像是怕嚇到林仙月一般，輕聲問道：「為什麼你會有這種感覺？」
林仙月倒沒有發現趙老師的異常，思索片刻才開口：「說不出來，就感覺解題過程中，就像看一朵玫瑰花緩緩盛開，花瓣次第舒展。解出答案之後，玫瑰花綻放出奪人心神的美。」
趙老師突然哈哈大笑，聲音裡聽得出他極為開心。前排的同學們回過頭，驚疑不定的看著他。
她是真的懂，數學之美。
第十三章
趙老師很是感慨，甚至有些激動。
他教書多年，見過的數學天才雖然極少，也並不是沒有。可真正能夠領略數學之美的人，卻少之又少。
數學是什麼？
數學家華羅庚說過：「就數學本身而言，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……認為數學枯燥乏味的人，只是看到了數學的嚴謹性，而沒有體會出數學的內在美。」
然而事實上，能感受和領略數學之美的，全世界也沒有多少人。
趙老師很慶幸，要不是他今晚巡視跑來十二班看看，他可能永遠都不知道，他眼中的笨蛋戰鬥機，竟然有這樣的數學天賦。
是的，天賦。
就算那些數學考滿分的優等尖子生，在他眼裡也最多隻能算會考試會做題的人才，而不是天賦。
在天賦面前，連天才都靠邊站。
能碰上這樣的學生，作為老師是一種幸運。為了不辜負這份幸運，他決定用心培養。
趙老師沒有將試卷還給她，見她桌上還有三四套數學試卷，都是初中的，便道：「今晚回去把這幾套試卷都做完，明天上課時給我。」
雖然有些不明白趙老師想做什麼，但她還是點點頭答應下來。
趙老師握著她剛做完的試卷，深深看了她一眼，背著手走了出去。
他一走遠，一個男生就拍了拍胸脯，一副怕怕的樣子：「我次奧，老趙發什麼瘋，嚇死爹了。」
旁邊短髮女生驚奇的說：「趙鐵臉居然會笑，好驚悚。」
班長馮軍看了看林仙月，問道：「林仙月，老趙給你說什麼了？」
