第九章 存在清除的妙用 (第2/3頁)
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只休假一天，即週六夜裡和週日白天。這天中午，慕正光接到了董闖打來的電話。
“慕正光，明天學校要開表彰大會，你進了半決賽，要上臺發言。我已經幫你準備好了發言稿，你提前看一下。”
慕正光的第一反應是：我進了半決賽，你為什麼會知道？雖然我昨天沒去上課，但這也不能說明我一定進了半決賽。先不管這事了。
和建模大賽有關的表彰大會？這種會都能開得起來？不過想來也是，三個年級六千人，按照比例計算，確實有不少能進半決賽的人。人這麼多，估計要開一上午的會。學校平時剋扣假期，這次竟然捨得拿出半天做課外活動，真大方啊！
“好的。謝謝老師。”
“不用謝，你好好休息。”
“好。”
結束通話電話後，慕正光收到了老師傳來的檔案。發言稿很短。畢竟有近百位代表，一上午就四個小時，平均到每個人只有兩三分鐘。
11月9日，週一。校內的早自習從7：30開始，但老師要求提前十五分鐘到。
今天班裡發生了件別開生面的事。董闖也提前十五分鐘到了，他宣佈重排座位，隨後，他把座點陣圖投影到黑板前面的白色幕布上。
盧浩掃了一眼座點陣圖，興高采烈道：“恭喜啊！我們都坐到中間去了。”
他的觀點是：我進了半決賽，戰績保底六連勝，加分35。我以前就有班級前二十的水準，加分後勉強可入前十，換位一事“理所當然”。
慕正光的課程成績比盧浩好一些，但他不如盧浩那般得意：“呃……前天出分，今天換座位，好快啊。”
說這話的時候，慕正光的腦海裡忽然閃過一個“恐怖”的猜想：座位是按分數排的，建模大賽把漸近線和分數連在了一起。假以時日，漸近線會不會和所有事物有關？也許從把漸近者分為上古、中古……的那一刻起，這世間的尊卑秩序就已然發生了變化。
“越快越好。你也加分35，翻身做主人。”
慕正光正色道：“這話過了。不能這麼想。”
盧浩改了個說法：“終於能享受享受中間位置了。你今天上午要發言，有沒有感覺很激動？”
“有一點點吧，拭目以待咯。你也要發言，你的發言稿準備好了嗎？”
“我列印了，你要不要看看？看風格有點像語文老師寫的。”
慕正光拿了盧浩的發言稿，他還沒細看，無意間用餘光瞥見張素天走到講臺上。
張素天站在董闖身邊，暢所欲言：“老師，我有不同意見。不應該調座位。”
他的聲音不算洪亮，但聽到這話的人不少。漸近線全面強化身體素質，包括聽力。激烈討論的人群被按下暫停鍵，教室裡出現了片刻寂靜，好些人都盯著他看，似乎他還是班級裡的第一主角。
張素天，高一期末成績全班第一，全校第四十五。以前，他是第一主角，現在則未必。
董闖心情複雜：雖然調了座位，但你的座位沒變，還在中間，不就是給你換了個同桌嗎？用得著這麼著急嗎？有什麼事不能私下裡說，非要在這種時候到講臺上說？你不識眼色啊。座位是按照分數排的，他們有加分，排名上升，理應坐在中間，你看你坐中間有人反對你嗎？你怎麼不為別人反對呢？你怎麼不想想你一直坐在中間合適嗎？
董闖認為調換座位是合適的。但不可否認的是，此次調換座位改動較大，涉及的人數比較多，有意見的人不止一個。
“張素天，你坐一段時間再說，有什麼不滿意的以後再提。”
優越感會把人帶入荒謬的境地，張素天“不幸”中招，他“據理力爭”道：“不，我加分15，他們兩個加分35，還是沒我高。”
