第49章 音樂課和林老師 (第2/4頁)
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樂時，老師不僅向大家詳細闡述了馬頭琴那深沉悠揚的演奏特性，還讓學生靜心欣賞《萬馬奔騰》《蘇和的小白馬》《蒙古小調》等經典的馬頭琴曲，使學生彷彿置身於遼闊的草原，感受著駿馬奔騰的豪邁。
而在講述傣族音樂之際，林老師更是不遺餘力地詳細介紹象腳鼓等特色樂器以及傣族婀娜多姿的歌舞音樂。
象腳鼓的節奏輕快活潑，配合著傣族輕盈優美的舞姿，彷彿將人們帶入了那神秘而迷人的熱帶雨林。
傣族的音樂作品如《月光下的鳳尾竹》《有一個美麗的地方》等，旋律優美動聽，充滿了濃郁的民族風情。
在講到二胡時，林老師深情地形容二胡的音律：“二胡的聲音如泣如訴，它既能演繹出纏綿悱惻的柔情，宛如那江南水鄉的悠悠煙雨；又能展現出波瀾壯闊的豪情，恰似那奔騰不息的滔滔江河。”隨後，教室裡響起了《二泉映月》那如泣如訴的旋律。這首由阿炳創作的二胡名曲，彷彿在訴說著一個動人的故事。
待播放結束，林老師微笑著詢問慕紫熙聽完之後有何見解。
慕紫熙鎮定地站起身，自信且從容地回答道：“這首曲子彷彿讓我看到了阿炳坎坷的一生，他在黑暗中奮力掙扎，卻始終懷著對生活的一絲希望，旋律中的每一個音符都飽含著他的痛苦與不屈。”
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林老師不禁鼓掌稱讚道：“慕紫熙同學，你的音樂感知力實在是出類拔萃，你在音樂領域天賦異稟，將來必定會有非凡的成就！”
林老師讓大家休息片刻，筱沫興奮地說道：“紫熙，你太厲害了，這理解簡直絕了！”
冷莫勳也投來欽佩的目光：“紫熙，你真的很厲害！”
溫晨烈跟著附和：“這見解，我是拍馬也趕不上啊！”
司徒晗笑著說：“紫熙，你該不會是一早就準備好了吧，答得也太完美了！”
牧亦楓則豎起大拇指：“厲害厲害！”
面對大家的稱讚，慕紫熙謙虛地回答：“哪有你們說的那麼好，我只是剛好有些感觸罷了，大家過獎啦。”
還自嘲道：“我這也就是瞎貓碰上死耗子，碰巧說對了。”
休息過後，林老師關閉顯示屏，站到講臺一側，溫柔地說道：“同學們，接下來我們一起去音樂練習室進行後面的學習內容。”
眾人來到練習室後，只見林老師播放著一段《二泉映月》的原聲，隨後拿起了小提琴演奏著同樣的曲目，竟無縫銜接地融入到歌曲中。
眾人驚得下巴都快掉了，眼睛瞪得像銅鈴一般。有的同學嘴巴張得大大的，半天合不攏；有的同學使勁揉了揉眼睛，不敢相信眼前的一幕；還有的同學甚至激動得從座位上站了起來。
筱沫忍不住尖叫道：“這也太神奇了！”
冷莫勳則呆若木雞，喃喃自語：“原來還可以這樣完美地融合。”
溫晨烈不停地搖頭，滿臉的不可思議：“簡直超乎想象！”
司徒晗和牧亦楓也被驚得面面相覷。
林老師演示完之後，熱情地邀請並鼓勵同學們也參與進來，大膽地嘗試，從而親身感受民族音樂的迷人魅力。
另外，她還深入地探討起民族音樂和該民族的文化、生活存在的緊密關聯，以此增強大家對民族文化的認知與尊重，幫助大家更好地將樂器表演與民族文化相融合。
這所音樂練習室寬敞而明亮，足足被精細地劃分成了六十多個獨立的小間。
每一間都配備著晶瑩剔透的玻璃門，牆壁採用的是當今最前沿、最高階的隔音裝置，其卓越的隔音效能足以確保每一位學生在練習時達到極高的效率，且彼此之間絲毫不會相互干擾。
尤為
