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是上課鈴前的早時辰，心想道：“預備鈴就是給上課做準備的，所以提前坐下並沒問題。”
武老師應景說道：“大家拿出假期作業。”
一聽“假期”兩字，前排幾個同學彷彿瞬間透過電，兩牙一戰，登直一顫。
四下哎喲亂嘆，感覺像在假期逝去的傷口上撒了一把鹽，又像在無盡遠景中的逃殺。
“好了，安靜。”武老師提醒道。
“作業我都沒寫……”
“太多了……”
“安靜！”李思妤爆發道。
教室裡喧聲驟降，漸歸無聲。
武老師問道：“咱班作業都寫完了嗎？誰沒寫都站起來。”
同學們少有雙臂在桌，坦誠相見的，都如同卡進電量告急而半停的手錶裡，筋骨難動，只聽見耳後自己身體裡簌簌的血流聲。
“都寫完了嗎？”武老師進一步確認道，“一會叫同學站起來講題。”
臺下仍不敢應聲。
“好，那我們就開始講題。大家看國慶作業第一套的第五題，把和一個點相鄰的三個點連起來，會得到什麼圖形？選哪個？有誰選的直角三角形？”
大半同學自信地高舉起手。
“有誰選的等腰直角三角形？”
舉手的人數仍不減。
“這道題要怎麼做？找個同學來講講……”
武老師說罷轉身在黑板上畫下一個標準的正方體。
空中的手一個比一個高，恨不得馬上要摘下星星和月亮。
武老師掃視了一圈，避開了高舉的手，尋找著藏匿在手影下的不敢作聲的同學，終於鎖定目標，看下座次表後叫道：“戴睿哲！”
“啊？”
戴睿哲未從分歧的疑惑中掙扎出來問道：“老師，我講這個題嗎？”
“對，講講你怎麼想的。”
同學們紛紛挺直腰板，傾聽著戴睿哲的一呼一吸。
李泳奇心裡也想不明白，難不成要把做錯題的同學拉出來示眾？不免得有些殘忍……以後自己做錯題莫非也要經歷相同的處罰？也許好品質就是這麼錘鍊出來的……之前只有耳聞，如今算目睹了。一時也想不明白，只好先跟著老師的思路走吧。
“額……因為把這三個點連線起來之後，每一條線都是一個正方形的對角線，所以……”
戴睿哲見武老師轉向黑板，不自主地停了下來。
“對角線！”武老師連出三條線段，說道，“好，你接著講！”
“所以組成了一個三邊相等的三角形，是等邊三角形……”
“非常好，請坐！所以這道題選等邊三角形，做對的舉手！”
這下舉手的同學寥寥無幾，只見戴睿哲。
李泳奇左右觀望著，除了戴睿哲還有……他往左看到……曹宇琮！還有……楊瑞寒。
“好，都放下！”
李泳奇還沒找全所有舉手的同學，他們全都融入人海中。李泳奇心中有急，無處說出。
