第46章 戰略戰術 (第1/2頁)

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下課儀式舉行完，肚子餓得咕咕叫。每個人都打了半斤票的飯。吃完後，艾書和另兩個年輕點的老師說，肚子還沒飽，要再加吃二兩，食堂回答沒有飯了。

兩點半學習開始”午qingS“的程式和內容完全按上午的“早qing示”。

下午五點半休息，“彙報”的程式和內容完全按上午息學時的內容。

晚上幾個班員聚在一起聊天，大家七嘴八舌；你一言，我一語議論，有說：“他們自封的官，不是上級任命的，也不是大家選舉的，‘老母豬爬秤鉤——自稱’。怎麼能服眾？”

有說：“一個戰場的老逃兵，差不多吃槍子的，現在還來當什麼‘司令’。”

上午，“zao請示”做完坐下。艾書舉手，要求發言，未等答應，即說：“對‘早請示’和‘晚彙報’有點看法：一是唱《dongfang紅》，這首歌是三段，為什麼只唱頭段，第二段laorejia，第三段是母親，為什麼不唱？

眾學員：“艾書提的這個問題，我們都是這樣想的。”

領班說：這個意見提的對。唱歌問題，‘請示’時唱《dFh》三段全唱；‘彙報’時唱的《大海)復唱一遍。第三個問題嘛，我向他們彙報一下，再定。

領班心裡明白，艾書是在攪和，用延長固定程式時間，衝抵學習正題，但你能說它不對嗎？

課間休息，領班急忙跑去彙報，復學時回答：******”

這樣一來，祝後兩位時，舉手不握hb書，動作五花八門：有搖手像不同意的，有揮手像接見式的，有握拳像出手的，有手指一伸一屈像示意要物的，三個女學員忍不住，彎腰隱笑，眼淚花子都流出來。

站錯隊學習班天天都ZqS，chb，wqS示、讀報、whb是雷打不動、風吹不散的制度，艾書天天堅持早到晚退，抹桌掃地，打掃衛生，表現積極，就是站隊不表態。領班找談，“SL”找談，他都說：“現在他們派勝利了、掌權了，我們不當‘牆頭蘆葦’，不能來搶‘桃子’，衷心擁護就是了”。

第二週一，做完“早qS”又學習“ZhUIGZhShI”後，領班安排所有學員要寫一篇心得，三天內交卷。艾書思量：“這個心得不好寫，不寫又不行。寫的東西不能讓他們抓辮子！

吃晚飯後，艾書就在他姐夫在區機關的宿舍裡，挑燈夜寫，第二天上午，“早hb”、“早學習”儀式完成後，他就第一個把洋洋2000餘字的“心得”交上去。領班十分高興，眼觀十行字地掃了一眼，不到一分鐘就有了反應：“寫得好、寫得好，交卷又快，字又寫的好！”來自紅林小學的那兩個女老師要求領班讀一遍以供參考

“被艾書糊弄了。”領班意識到但沒說出口。

艾書暗暗好笑：這篇文章就是筑州某些人後，建立委員會誓師大會給老人家的致敬電。中間兩處把省名變成了“我們”，原文照抄，叫他們找不到空子鑽。你說我的這個要不得，我就說你否定省Gw。

學習班越往後，請假的學員就越多。艾書本想堅持到最後，看個結果，但家裡來信：母親病重。他去請假，領班不得不批。

艾書想穿一件時興的高領毛線衣。毛線已買幾天，想趁學習時間，抽個空去請甑琴編織。一直由於中午休時太短，晚間又覺得不便，一直沒去她處。

這天，艾書聽說母病，回家從街北到街南，必須路過銀行門口。他把這1斤2兩紅毛線用報紙捆緊實，只讓露出點線團頭。兩女老師尾隨艾書過去，離他10多米遠。他只想著請甑琴織毛衣，順便告知母親生病，自己要去看望，看她表情如何；如果能一道去，又看父母反應如何。

艾書站在銀行門口往裡張望，甑琴出來，問艾書有什麼事。艾書說：