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「差不多。」沈聽瀾吹了個牛。

「我看過你的總成績單，可惜了。」楊文宇收起他沈聽瀾的檢討，遞過去一張表格，「以後多把心思放在學習上，過幾天有個全國語文知識水平競賽，好好考。」

「謝謝老師。」沈聽瀾接了表格，這是一張留校察看的處分單。

「別謝我。」楊文宇說，「我教了這麼多年書，第一次遇見你這樣的。看起來懂禮貌，挺好挺聽話，實際心裡主意大得很，比誰都野。我看見你第一眼，絕對想像不到你會把三個同學打到醫院裡去。」

沈聽瀾一邊默默聽楊文宇絮叨，一邊填完表格：「老師，我寫好了。」

楊文宇知道沈聽瀾是裝乖，他作為老師，最怕遇到這樣的學生。你說什麼都聽、你說什麼都對，瞧著一副知錯就改的模樣，指不定心裡又在想什麼彎彎繞。

他看著沈聽瀾，產生了一種拳頭打在棉花上的無奈感，揮了揮手，「你出去吧。」

「老師再見。」沈聽瀾拿好書包，轉身帶上了門。沒等走出去多遠，江訴聲迎面朝他走過來，招招手小聲問：「也來交檢討？」

沈聽瀾點點頭：「我交完了，要等你一會兒嗎？」

「行，我很快就好。」江訴聲輕輕笑，他感覺自從和沈聽瀾一起打完架之後，兩個人的關係近了很多。大概真的就應了那句老話「不打不相識」。

雖然是捱打的別人，但這話依然適用。

江訴聲走入政教處，向楊文宇交了自己的檢討書。

這一篇是江訴聲從網上「拿」來的，為了防止老師看出來，特地將三篇千字檢討融合成一篇。在取其精華的同時，又新增了一點細節。

江訴聲心虛，卻也不露怯。說好聽點叫藝高人膽大，難聽點就是抄得理直氣壯，沒皮沒臉。

楊文宇很快看完他的檢討書，邊搖頭邊笑：「江訴聲同學，你這篇檢討心理活動太多了些，回去再改改。」

「老師。」江訴聲給自己狡辯，「自我檢討，我如果沒有心理活動，反應不出我認識到錯誤的過程。」

楊文宇被他這楞頭似的話噎了一下子，耐著心說：「可你這心理活動也太豐富了點，瞧瞧你寫的內容，是要聚眾起義嗎？」

江訴聲還要再說話，楊文宇直接不讓他開口，肅聲道：「拿回去重寫，明天交給我！」

門外，沈聽瀾見江訴聲出來，發現他還拿著檢討書，猜到是不合格要重新寫，伸手點了下那幾張作文紙：「能給我看看嗎？」

江訴聲沒拒絕，反正裡頭大部分內容都不是原創。他也沒什麼羞恥心，大大方方遞給沈聽瀾：「地中海說叫我重新寫。」

沈聽瀾粗略地看完第一頁，第一頁的內容普通，也就是一般檢討書標準，字裡行間都是大空話。而當他翻開第二頁時，恍惚覺得新世界的大門霍然開啟。

「當時情況是這樣的，我們班李煦同學慌慌張張叫我幫忙。說七班的田林與另外兩人和我班沈聽瀾同學發生激烈衝突。我一聽，這還得了！他們三人欺負一人，簡直不可理喻！我顧不上校規，胸中的正義趨勢我闖進廁所。」

「我進去之後，連忙分開幾人，並詢問他們起爭執的原因。我這才知道，田林這廝竟然勒索李煦將近一年。我忽然想起魯迅先生曾說過：『強者怯懦，揮刀向更強者，弱者怯懦，卻揮刀向更弱者！』我內心的勇氣油然而生，迫使著我主持公道。我勸田林向善，沒想到此人口出狂言，對我班同學極盡侮辱！」

「古語有云，是可忍孰不可忍。想當年，吳用智取生辰綱，魯提轄拳打鎮關西。哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。我身為班長，在此時更應挺身而出，怎麼能讓一個才轉學來的同學捲入這場鬥爭！」

「我提出讓田林道歉，可