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發展和超越並不是所有的存在物都能做到的，但他們有一個共同的傾向性‐‐求新求變求突破。他們無時無刻不在追求增長、增加、擴充等關於發展壯大的鐵律。
人是懶惰的動物，無論誰，在追求中只要稍有機會便會放鬆和懈怠下來，就會止步不前。這當然與擴張相違，但沒辦法，人就這副德性，所以，人是需要警鐘長鳴的動物。
人的記性都不會太好，好了傷疤忘了痛的事太稀鬆平常了。因此，只有警覺才能令你在追求豐盈人生的道路上時時警醒、警惕，而不致陷入消極被動之中，沉湎於安逸享樂之中。警覺之心有如你高薪聘請了一位警衛，它會時時提醒你，要關注發展和迴避傷害。而且它這位員工還是你的至親親戚，他會真正為你著想，希望你日日新、荀日新、又日新，希望你每天都活在真實之中，充滿活力，活出精彩人生。
4為什麼警覺能力正日趨喪失?它會給我們帶來哪些危害?
大腦作為一臺特別的儀器，本身就存在著諸多不完美的地方，如它每次只能做一件事，思考一個問題，只能被某一項工作所佔據，而不能同時平行處理許多事情。我們的大腦若不是處在積極的狀態之中，就是在消極之中;不是在思考正面的事情，就是在思考負面的內容。
基於這一大前提，那麼再來看看我們今天的教育在教大腦幹些什麼。幹兩件事，一是吸收觀點，強化學習。如今各行各業沒有不趕時髦的，倡導學習型國家，學習型組織，學習型團隊，學習型個人等;二是教人們在現實生活中、工作中使用辯證法，使用邏輯和理性分析，這就是今天學校教育、社會教育、家庭教育正在做的事。總這，這兩件事都存在著很大的不足。先談學習型觀唸的不足，若一個人一味地去學、去接受、去活到老學到老，那麼，便違背了成為人的使命。我們活著不是來學習的，不是來接受的，而是來付出的，來為自己和他人傳遞和貢獻自己的愛心的。我們不是來只吸收能量的，我們是來發光發熱的。故學習型組織並不能徹底解決企事業及個人的一切問題的。宇宙的道德是創造，大德曰生是古人早就透曉的鐵律。我們若不能創造一點什麼，不能改變自身的不足與現狀，我們就沒有太多存在的必要。故學習型模式並沒有創造型模式準確到位。至於第二點是講我們對邏輯有癮，對理性思考有癮。
眾所周知，理性思考是在今天教育、學習、工作中正運用得熱火朝天，備受歡迎。它之所以這樣能被很多人廣泛接受，主要是它能夠使人處理問題有清晰度和條理性，它的推理環環相扣，步步推進，的確給人以誠實可信之感。這種方式在處理常規問題時，在小簡單因果關係的範圍內的確是有效的工具，但這一工具使用的大前提是世上的一切都是在作機械運動，都依此可推出整體等於部分，這一點若放在客觀宇宙中來講，則當然是犯了以偏概全的錯誤，世間萬物，互生互演，真正確定性的東西的確還是少數的。
正因為我們對學習有癮，對辯證法有癮，故我們的大腦總是被教導得更加喜好上了這兩樣東西，我們對這兩種模式愛不釋手，除此二寶，我們不會再去關注世界上更有普適價值的別的智慧了。這正如我們執迷於愛情，那麼，我們只要一睜開眼便看到世界的多情與美好。我們只對某一人情有獨鍾，除了她我不再愛任何別的女人。
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