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處理啊?”

“我說了,秉公處理。”張成學看著梁建軍,說道:“調查清楚這件事情的起因,調查楊凡和何老師誰對誰錯,做出應有的處罰。”

頓了一頓,張成學又說道:“還有,你現在立刻命令何玉蘭來學校,把這件事情儘快給我處理完。”

說完這話,張成學揚長而去,把問題又踢皮球一樣的踢給了梁建軍。

“梁主任,我也先回教室了。”楊凡在這個時候說道。

“噯,先別走。”梁建軍立刻叫住了楊凡,說道:“事情的起因到底是因為什麼,有沒有人作證?”

“高二七班全班學生可以作證。”楊凡回答說道:“當時是上課,全班都在,訓導主任可以問一下。”

“不用了,你回教室等著吧,我打電話給何老師。”梁建軍說著話,讓楊凡回教室了。

楊凡回到了教室,在自己的位置上坐了下來,看到梁建軍走了,楊凡站起身來,走上了講臺,敲了敲講桌。

高二七班霎時安靜了下來,大家都看著自己班裡的這位新偶像,等他開口說話。

看到這一幕,楊凡心裡充滿了得意之感,哥走到哪裡,都是萬人矚目!

“同學們,告訴大家一件事情。”楊凡開口說道:“我和何老師之間的矛盾,已經升級到不可調解的地步了。訓導主任沒能調解成,校長剛才來過了,也沒能調解成。我雖然頂撞了何玉蘭,可當時的情況大家也看到了,是她侮辱我在先。不過,我也不是那種喜歡把事情鬧大的人,訓導主任和校長都提議讓我給何老師道個歉揭過這事。

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訓導主任和校長都這麼說了,我也不能太不識抬舉了,就同意了他們的提議。沒想到何老師竟然得寸進尺,讓我當著全校同學的面給她道歉,再不濟也得當著咱們全班給她道歉。

這種事情,我是不會做的。我沒錯,能答應給她道歉就已經是給她臺階下了,如果不是訓導主任和校長都這麼說,我是一定不會道歉的。

可現在已經升級到無法調解的地步了,校長剛才也發話了,這件事情讓訓導主任秉公處理。訓導主任剛才已經給何老師打電話了,我估計等會就要來調查這件事情了。

同學們,大家的眼睛是雪亮的,誰對誰錯大家也是心知肚明的。我們要的其實很簡單,我們要的只是何老師對我們的尊重,我們學習成績差,並不代表我們將來走上社會也成不了才,她有什麼資格口口聲聲說我們是無可救藥的東西?

一個為人師表的人,竟然口口聲聲說自己所教的學生是無可救藥的東西,那她算什麼?她又是怎麼教導我們大家的?對我們開口就罵,打電話叫家長,時不時的家訪,暗示家長給她送禮,她這還叫為人師表嗎?她侮辱了教師這個職業!

同學們,面對這樣的班主任,我們不能忍氣吞聲,我們要奮起反抗。哪裡有壓迫,哪裡就有反抗!一個楊凡倒下了,千千萬萬個楊凡站起來。”

楊凡這番話,目的無疑是為了煽情,讓大家給他作證。可後面這段話,明顯的煽情過頭了。

高二七班的學生聽到楊凡這麼說,先是面面相覷,最後忍不住都哈哈大笑了起來。

楊凡先是一臉糗色,繼而訕笑了起來,最後也忍不住哈哈大笑了。他孃的,說著說著沒邊了。都怨自己肚子裡沒貨,好好的一番煽情的話,竟然搞出這種局面來。

“楊凡,你放心吧,訓導主任來調查這件事情,我們會給你作證的。”王毅第一個配合楊凡,在教室裡喊了起來。

隨著王毅的話出口,高二七班的學生紛紛表示會支援楊凡,為楊凡作證。

“多謝,多謝。”楊凡拱拱手,跟大家道謝,隨即就回到了自己的位置上坐下。

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